八年级语文下册《写作：学写故事》课件（幻灯片20张）.pptVIP

写作 学写故事 部编版八年级语文下册 1．记叙的要素和情节要完整。 2．情节的发展要设置一定的悬念、波折和意外，增强故事的趣味性。 3．人物刻画要有血有肉，有个性。 写作目标 一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。 二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。 三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的富有戏剧性的故事。请以《________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。 文题展示 文题一： 先以小组为单位进行讨论，确定故事的话题、人物等。然后小组成员依次接续，每人至少说一个完整的句子或一个小的情节，接上前面的内容。最后组成一个完整的故事后，再选派代表在全班内交流。 写作指导 文题二： 1.要围绕故事的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平时要多观察，多思考生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 2．交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，即“六要素”。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。 3．故事的主体部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作描写。丰富某些细节，赋予故事中的人物一些突出的特点，然后围绕这些特点展开情节，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 文题三： 首先将题目补充完整，根据提示，可以填写身体的某一部位，如嘴巴、眼睛、耳朵等；也可以填写其他具体的物件，如书包、手机、电脑等；还可以填写一件事，如军训、吃饭、上课等。 其次要根据这些物件或事情发挥合理的联想与想象，使故事情节完整、具体，且生动丰满，曲折动人。 再者要注意情节为主题服务这一宗旨，要根据主题的需要编排故事情节，使主题得以展现出来。 写法指导 二、故事当中一般还要有人物。这个人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。比如在《孙权劝学》的故事中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。他由借口“军中多务”不肯读书，到“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了他听从劝告，学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。这样写，人物形象才更加丰富多彩。 写法指导 一、写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。当然，这件事不能太简单，看了开头就能猜出结局；也不能平铺直叙，平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾能出人意料，等等。都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，中间还设置了悬念，读来引人入胜。 马良的难题 轻盈无瑕的雪花纷纷扬扬地落下，仿佛一只只纯洁的小精灵在凌空飞舞。森林里一片安宁，动物们都在冬眠，发出甜美微弱的呼吸声。突然，“笃笃笃”的声音打破了林中的寂静，但动物们睡得太沉了，一点儿也没发觉。就这样，日复一日，天天都有这样刺耳的声音，没有人发觉。 范文评点 冰雪融化，冲刷石子，滋润万物，发出潺潺的流水声。草儿探出脑袋，绿透了；花儿散发出它那久违的芬芳；蛇和蛙从洞里钻出来了；昆虫从叶子下爬出来了……它们不约而同地惊叫起来。原来，森林里的大树变成了一个个木桩，只剩下了几棵小树。树桩上的年轮在哭泣，小树的叶子在“沙沙”地痛苦呻吟。 森林之王——狮子看了非常痛心，召集全体森林居民召开了一次庄严的会议，“对于改变现状，大家有什么好的建议吗？”狮子严肃地说。 “搬到别处去！” “不管他呗！”……动物们叽叽喳喳地议论开来了。 “我们可以植树啊！”淘气包猴子一把抓过话筒，大声说。 “这个建议不错，大家能采纳吧！如果可以，明天开始！”“当然可以！”台下的居民们积极响应。 第二天，大家都十二分积极，兴致勃勃地开工。傍晚，一片矮矮的小树种成了。可是，一个早上，树又没了一大片。狮子又开了一次大会，还是探讨关于植树的问题。 …… 几十种想法都被一一否决了，突然，平常默默无闻的小鹿站了出来，羞涩地说：“我……我们可以请……请马良来帮我们‘画’树啊！” “说得对，这真是个好办法！” “马良那么善良，一定会帮忙的！” 会议结束，大家决定让蜂鸟去城镇里请马良。经过一段时间的等待，马良终于来了。他拿出神笔，在空中刷刷几下，就画出了一棵挺拔秀丽的大树。马良忙活了一天，画了许多树。可第二天又全没了。 贵为一林之王的狮子见状