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鲁迅的祝福阅读答案 【篇一：鲁迅祝福》学案附答案】 习目标】 1.梳理概括小说情节,体会倒叙写法。 理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。 总结鉴赏小说的方法，提高鉴赏能力。 【学习重点】 1.品味语言，分析人物形象，学习人物描写的方法（肖像描写、动 作描写、语言描写、环境描写等）。 【学习难点】 理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的罪恶本质。 体会环境描写的作用。 【学法指导】 自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨 【课时安排】2 课时第一课时 【学习要点】 了解作家作品及写作背景, 梳理概括小说情节,体会倒叙写法。 品味语言，分析人物形象，学习人物描写方法。 [课前预习] 【作家作品】鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文学的奠基人。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。 《呐喊》收录了他自 1918 至 1922 年间所写的《故乡》《社戏》 《孔乙己》《药》《阿 q 正传》 等 14 篇作品，此时的作品保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色； 《彷徨》是他的第二部小说集，收录了写自 1924 年至 1925 年的 《祝福》《在酒楼上》《伤逝》《离婚》等 11 篇小说，这些作品反映了鲁迅在 20 年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。他在《彷徨》书扉页上引用《离骚》诗句：“路漫 漫其修远兮，吾将上下而求索。”后来在《题〈彷徨〉》一诗中说： “寂寞新文苑，平安旧战场，两间余一卒，荷戟独彷徨。” 【写作背景】《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。《祝福》写于 1924 年 2 月 7 日。20 世纪 20 年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治， 2.品味语言， 分析人物形象，学习人物描写方法（肖像描写、动作描写、语言描写、环境描写等）。 封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民， 日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多 年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想．妇女则是封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，写作了《祝福》这篇小说，目的是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒． 【字音字形】 1．阅读课文，给下列词语注音并注意写法。 钝（ ）响 寒暄（）朱拓（）间（ ）或悚（ ）然 踌蹰（ ）（ ） 不更（ ）事 谬（ ）种 俨（）然 雪褥（） 瑟（）瑟有声尘芥（） 堆 形骸（） 脸颊（） 沸反盈（）天 贺家墺（） 荸荠（）（） 絮絮（）呜咽（） 驯（）熟 桌帏（ ） 讪讪（） 咀嚼（）（）赏鉴 渣滓（）（ ）瞥（ ）拗（）不过蹙（）缩门槛（）窈（）陷惴惴（） 歆 享 （）（） 牲 醴 （）（） 蹒 跚 （）（） 2．给下列多音字注音并组词。 炮、咽、薄、强 【整体感知】 梳理情节 本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，课文排版时已将情节 自然分明，请指出小说情节发展的序幕、开端、发展、高潮、结局和尾声，并用简洁的语言概括每一部分的内容。 序幕（第段——第 段）： 开端（第段——第 段）： 发展（第段——第 段）： 高潮（第段——第 段）： 结局（第段——第 段）： 尾声（第段——第 段）： 从以上分析我们可以知道本文并非按照时间顺序来叙述的，而 是采用了的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。在结构上这样写有什么作用？ 哪一句是在结构上承上启下，显示由倒叙转为顺序的？ 初识人物 （1）这篇小说所写的人物有几个，可分为哪几类？请简单分析重点 人物形象。 （2）思考：祥林嫂悲剧的社会原因。 环境分析 文中共有几处自然环境描写？有何作用？ 有几处社会环境描写?有何作用？ [合作探究] （一） 梳理文章结构完成整体感知第 1 题 （二）作者是如何塑造祥林嫂这一人物形象的？ 找出文中最能展示人物性格的肖像、语言、动作描写的语句品味分 析。 1．文中有几次描写祥林嫂的肖像？有什么变化？ 从中反映了什么？ 肖像中你印象最深的是什么？找出相关描写体会其作用。 ⒉．找出几处典型的语言描写，品味其心理。 ⒊．动作描写 关于祥林嫂的反抗精神: a 祥林嫂对不幸的命运抗争过吗? 抗争表现: b