一日活动安排.docx

一日互活动安排（陈钰） 晨 目标：恪守游戏规则，培育幼儿的合作意识以及礼让意识。 间 晨间讲话：谈一谈自己的新年经历。 活 动 集 数学活动：小花被 体 活动目标：1、察看并判断上下关系。 2、学习上下叠放的空间关系。 活 活动准备：·积木玩具、PPT 动 活动过程： （ 一、教师出示积木，引起幼儿活动的兴趣 师：今日老师给小朋友带来玩聚积木高塔的游戏，你们想玩吗？ 上 二、操作游戏，初步感知上下叠置的空间地点关系 午1、过关大考验 活 师：这是老师堆得一个积木高塔，大家要接受我的过关大考验才能玩游戏。 动 第一关：谁能上来边指边说出每一层积木分别是什么颜色，什么形状的？ 第二关：这一层的积木上边一块和下边一块积木分别是什么颜色和形状的？ ） 第三关：请认真察看这个积木高塔，记着每块积木的叠放次序。 2、交代游戏弄法和规则。 幼儿两人一组要依据这个积木高塔的样子合作堆出一个同样的积木高塔， 堆得时候要记着每块积木叠放的次序，哪一组最初堆完，哪组就获获成功。 三、幼儿两人一组操作，教师巡视 提示幼儿注意合作以及叠放次序 四、幼儿展现操作结果 五、观看多媒体，达成幼儿练习 1、播放PPT，指引幼儿察看 幼儿察看每条小花被上下叠放的空间地点，并用数字进行连线。 每条小花被分别排在第几？ 2、幼儿操作，教师检查 活 在这个活动中我经过闯关游戏的形式进行，孩子都很感兴趣。从活动中孩子的表现看，孩 动 子对上下叠置的空间地点关系都很明确，能清楚地分辨从上往下数与从下往上数的地点关系。 在这个活动中我还着重一点就是依据我班孩子合作能力比较差这一点，因此我设计的这个活动 反 大部分都是以合作的形式进行，如在第二个环节的闯关游戏，从 4人到8人一组，在第一次游 思 戏时有个别喜爱表现的孩子不理同组的伙伴，自己拿了积木就搭，结果他们组是最后一个达成 的，于是我与孩子一同剖析了原由，为何？指引孩子商议着如何合作达成任务。在后边的两 个闯关游戏中孩子基本上都能做到商议合作达成任务，并且每一次达成任务后孩子都很有成就 感。在最后一个环节与孩子一同发现生活中叠放的物件时，孩子们的讲话也特别踊跃，也发现 了叠放的利处，如占用的空间少，又雅观等。 从这个活动的成效看，孩子对空间地点都比较熟习，叠放的物件会比较节俭空间，同时也 很齐整的道理孩子也懂，假如能把要点放在实践学习如何利用空间地点上， 如让孩子摆放积木， 让孩子思虑如何摆放能够装得最多，把各样不一样大小的玩具放进柜子的那一层最适合等，对我班的孩子挑战性会更大一些。 区 开放地区： 建构区：给幼儿供给各样废旧资料，指引幼儿经过合作达成建筑的搭建。 域 表演区：自由结伴选择游戏资料，能在集体眼前勇敢表演，培育幼儿自信心。 游 科学区：经过看一看、摸一摸、画一画的方式认识各种种子，培育幼儿的探究能力。 阅读区：培育幼儿的口语表达、交流能力。 戏 要点指导地区：建构区 地区资料：各种废旧资料（各样积木 、易拉罐、泡沫板） 指导过程： 一、讲话导入，惹起幼儿兴趣 发问：大丛林的小动物们也要过元宵节，他们想要给丛林装束装束，想请你们帮帮忙，你 们愿意吗？ 二、展现资料，幼儿谈谈自己的想法 发问：1、第一我们来看看小动物们都采集了哪些资料？ 2、幼儿议论并表述自己的想法 指引幼儿思虑这些资料能够用来做什么 三、幼儿着手操作 鼓舞幼儿合作搭建，教师从旁指导 四、展现幼儿作品 五、活动结束 各地区内幼儿自主整理整理 集 音乐活动：歌唱春季 体 活动目标：1、感觉歌曲高兴开朗的情绪，初步学会唱歌。 活 2、在老师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。 动 （ 3、体验经过自己探究学会唱歌的快乐。 下 活动准备：·图谱一张 午 活 活动过程： 动 一、导入活动 ） 师：此刻是什么季节是啊？（春季） 师：老师带来一首很好听的曲子，请小朋友一边听，这首歌给你什么感觉？ 二、学唱歌曲 1、感觉歌曲旋律。 （1）、幼儿听乐曲。 发问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你感觉看到了春季的什么情景？ （2）、观看教师随音乐舞蹈一遍。 师：刚才老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2、学唱歌曲《歌唱春季》 （1）、老师范唱歌曲。 发问：a、你听到了什么？ b、看来这首歌曲有必定的难度，有什么好方法能赶快学会？ C、大家想一想从前用过什么方法学唱歌的。 师：今日老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？ （2）学习使用图谱记忆。 出示图谱 发问：这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下边。） 3）听老师唱，试试用手指图，记忆歌词 教师帮助幼儿理解图谱内容，试试将相关图片配到相应的空格中。 集 （4）、看图谱，练习演唱。 体 指引幼儿看着图谱，演唱歌曲 活 动3、教师总结： （ 师：好