统编版七年级上5《秋天的怀念》课件(共53张PPT).pptxVIP

秋的怀天念Missing史铁生 一、作者简介 与 写作背景 一、作者简介与写作背景 一、作者简介与写作背景 二、阅读感知 二、阅读感悟 三、脉络梳理 三、脉络梳理秋天的怀念母亲的爱（3、6）“我”发脾气——母亲包容“我”母亲忍受病痛——无法忍受双腿瘫痪（1、2）兄妹赏花（7）母亲央求“我”赏花——考虑细致临终嘱托——母爱无私菊花美丽，读懂母亲兄妹俩，好好儿活 四、分析课文 四、分析课文 四、分析课文 四、分析课文 四、分析课文 四、分析课文三、请同学们找一找课文哪些细节体现了母亲对“我”的爱？3、咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。 四、分析课文三、请同学们找一找课文哪些细节体现了母亲对“我”的爱？4、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 四、分析课文三、请同学们找一找课文哪些细节体现了母亲对“我”的爱？5、当听说“我”愿意去北海时，她高兴得一会坐下，一会站起，还不停地絮絮叨叨说着。 四、分析课文三、请同学们找一找课文哪些细节体现了母亲对“我”的爱？ 四、分析课文三、请同学们找一找课文哪些细节体现了母亲对“我”的爱？ 四、分析课文四、请同学们从课文中找出直接表现“我”懊悔的语句，体会其中深深的怀念和愧疚？ 四、分析课文四、请同学们从课文中找出直接表现“我”懊悔的语句，体会其中深深的怀念和愧疚？ 四、分析课文五、课文中景物的描写有什么作用？天上北归的雁阵烘托作者因不能行走而产生的焦虑与急躁。窗外的树叶唰唰啦啦地飘落烘托作者内心的凄凉与孤独。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。表达作者领悟了母亲对生命的鼓励，即使是在秋天，也有花开得泼泼洒洒、多姿多彩。 四、分析课文六、课文中除了写母子之情，还有哪些情感？请大家讨论讨论文中出现的都是怎样的人？ 五、赏析课文 五、赏析课文鉴赏一、借助于典型的事件来抒写人与人之间的情感。生命如花爱的勉励 五、赏析课文鉴赏二、借助于典型的事件里典型的人物形象。特别是情感维系着的两个人的形象。（例“我”和“母亲”、“我”和“妹妹”、“我”和“邻里”）母亲形象 五、赏析课文鉴赏二、借助于典型的事件里典型的人物形象。特别是情感维系着的两个人的形象。（“我”和“母亲”、“我”和“妹妹”、“我”和“邻里”）“我”的形象 五、赏析课文鉴赏三、鉴赏简明而意蕴深厚的语言。有很多感情要抒发，很多的话要解释，然而无处可说也无需再说。1、可我却一直都不知道，她已经到了那步田地。 五、赏析课文鉴赏三、鉴赏简明而意蕴深厚的语言。有很多原因要阐释，很多的描写课渲染，但请同学们去补白吧。2、她高兴得一会坐下，一会站起。 五、赏析课文鉴赏三、鉴赏简明而意蕴深厚的语言。隐忍了多少泪水，又压抑了多少悲伤，这句话背后，我们听到了儿子的号啕大哭。3、她出去了，就再也没有回来。 五、赏析课文鉴赏三、鉴赏简明而意蕴深厚的语言。有多少悔恨，多少愧疚，多少无奈！错错错！莫莫莫！4、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 五、赏析课文鉴赏三、鉴赏简明而意蕴深厚的语言。只是一句叙述，但里面饱含着多少抒情、多少议论！5、我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 五、赏析课文鉴赏四、体会本文在叙事中采用的插叙写法。 五、赏析课文鉴赏四、体会本文在叙事中采用的插叙写法。请同学们再读课文，找一找，在几次有关“看花”的记叙中，还插叙了哪些内容？作用是什么？ 五、赏析课文鉴赏四、体会本文在叙事中采用的插叙写法。请同学们再读课文，找一找，在几次有关“看花”的记叙中，还插叙了哪些内容？作用是什么？ 五、赏析课文鉴赏五、叠词的使用。（选择恰当的、最有表现力的叠词，来传递感情。）请同学们从课文中找一找有哪些叠词？它们分别有什么作用？ 五、赏析课文鉴赏六、开头与结尾的写作特点 六、课文小结 六、课文小结 七、布置作业 七、布置作业 一、作者简介与写作背景此处可以编辑文本……此处可以编辑文本……此处可以编辑文本…… 一、作者简介与写作背景此处可以编辑文本……此处可以编辑文本……此处可以编辑文本……。 二、阅读感悟此处可以编辑文本……此处可以编辑文本……此处可以编辑文本……此处可以编辑文本……此处可以编辑文本……此处可以编辑文本……此处可以编辑文本…… 三、脉络梳理此处可以编辑文本……秋天的怀念母亲的爱（3、6）“我”发脾气——母亲包容“我”母亲忍受病痛——无法忍受双腿瘫痪（1、2）兄妹赏花（7）母亲央求“我”赏花——考虑细致临终嘱托——母爱无私菊花美丽，读懂母亲兄妹俩，好好儿活 四、分析课文此处可以编辑文本……此处可以编辑文本……此处可以编辑文本…… 五、赏析课文此处可以编辑文本……生命如花爱的勉励 五、赏