地理《长江黄河》教案.pdfVIP

地理《长江黄河》教案 一、教学目标： 1．了解长江、黄河的概况； 2．学会分析河流的开发与治理。 二、课时安排：1 课时。 三、课型：新授课。 四、教学重难点： 教学重点：了解长江、黄河的概况。 教学难点：学会分析河流的开发与治理。 五、教学方法：读图法、比较法。 六、教学过程： 1.长江 （1）概况： 长江发源于青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，最终注入东海。 长度：全长 6300 千米，仅次于尼罗河、亚马孙河。 水量：年径流量近 1 万亿立方米，仅次于亚马孙河、刚果河。 流域面积：流域面积约 180 万平方千米，占我国国土面积的 20%。 干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江 西省、安徽省、江苏省、上海市共 11 个省级行政区(八省二市一区)。流经青藏 高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等地形区。 上游：源头——宜昌，落差大，多峡谷，水能丰富； 中游：宜昌——湖口，多曲流，多支流，多湖泊； 下游：湖口——入海口，江阔水深，水流缓，少支流，江海相连，航运便利。 （2）长江的开发与治理 巨大的水能：长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的三分之一； 其中可开发利用的水能资源占全国的一半。长江的能蕰藏量在世界仅次于刚果河、 亚马孙河。 水能丰富的原因：地形起伏大、落差大，降水丰沛、流量大。 长江干流的水能资源主要集中在上游河段。其中自源头至宜宾，长江从青藏高原 奔腾而下，经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，是长江水能资源最丰 富的河段（长江上游段落差达6000米以上，占长江总落差90%）（地势第一、 二阶梯交界处）。 长江三峡西起重庆奉节，东到湖北宜昌，依次由瞿塘峡（最短、最险峻）、巫峡 （以曲折、秀丽闻名）、西陵峡（以滩多水急著称）组成，全长204千米。河谷 特征是峡谷与宽谷相间排列。 长江干流横贯东西，江阔水深，终年不冻干支流通航里程达 7万多千米，占全国 内河通航总里程的2／3，形成一个纵横广阔的水运网。如此优越的天然航道， 在世界大河中也是不多见的。所以，人们把长江誉为“黄金水道”。 为什么长江有“黄金水道”称誉？ ①地处湿润地区，流域降水量大，流量大； ②长江中下游平原地势平坦，河流流速较慢，江宽水深； ③无结冰期;通航里程长 ④长江流域人口密集，城镇众多，工农业经济发达，运输大； ⑤长江与其它交通线交织成网，便于联系东西、南北的交通。 思考：中下游地区洪涝灾害频繁的原因？ 自然原因：降水量大而集中，夏季多暴雨；支流众多； 人为原因：中上游山区滥伐森林，水土流失严重，河湖淤塞；围湖造田，湖泊面 积急剧减少，调蓄能力下降。 治理长江水患的措施： a、工程措施 加固堤防； 修建水库和分洪、蓄洪工程； 重点治理荆江河段（裁弯取直）； b、生态措施 长江中上游的防护林工程； 退耕还湖、退耕还林。 2.黄河 （1）概况： 黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山，最终注入渤海。 长度：全长5500千米。 水量：年径流量580亿立方米仅为珠江的1/7。 流域面积：流域面积约75万平方千米。 呈几字形。自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、 河南及山东9个省(自治区)。流经青藏高原、黄土高原、华北平原等地形区。 上游：源头——河口，水量大、多峡谷、富水力； 中游：河口——桃花峪，多支流、多泥沙； 下游：桃花峪——入海口，“地上河”。 （2）黄河的开发与治理 黄河的意义： a.中华民族发祥地。 b.丰富的水能资源，上游水电站：龙羊峡、李家峡， 中游水电站：三门峡、小浪底。 c.丰富的灌溉水源，“塞上江南”——河套平原、宁夏平原。 d.丰富的旅游资源，壶口瀑布。 黄河的忧患 （过）及治理： 上游：荒漠化严重——还林还草； 中游：水土流失严重——植树造林； 下游：地上河——加筑堤坝、疏通河道； 凌汛——科学监测、及时爆破。 凌汛：有结冰期，低纬流向高纬。冬季结冰时和春季融冰时易发生。 黄河之害，在于下游决口改道。究其根源，是大量泥沙入河并在下游河道沉积。 所以，治黄的关键在于治沙。黄河泥沙90％来自中游，因此，加强中游黄土高 原地区的水土保持是治黄的根本。 开展水土保持工作，采取的途径： ①植树种草(使土不下坡，清水长流)； ②打坝淤地（拦泥蓄水；既扩大耕地面积又改变交通条件）； ③修筑梯田（缓坡；既扩大耕地面积，又保持水土，以减少入河的泥沙）； ④修建水库使治沙和防洪并举，也是治黄的重要手段； ⑤下游加固大堤。