教科版（2017秋）四年级上册科学 第1单元声音复习思维导图（课件5）.pptVIP

第一单元《声音》复习声音声音的产生1.听听声音2.声音是怎样产生的－－单元结构声音的传播3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的声音的变化与应用5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器 第一单元《声音》复习声音声音的产生1.听听声音2.声音是怎样产生的声音的传播－－思维导图按产生来源分类：动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音描述声音特征：强、弱；高、低；悦耳、刺耳声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。声音的变化与应用向鼓面上放泡沫球的目的是？为了更清楚地观察鼓面振动 第一单元《声音》复习声音声音的产生声音的传播3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的－－思维导图声音的变化与应用声音的传播需要介质，真空不能传播声音气体、液体、固体都可以传播声音，通常固体传播声音的速度最快、效果最好；气体最慢、效果最差。声音是以波的形式向四周传播的。当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。土电话 第一单元《声音》复习声音声音的产生声音的传播3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的－－思维导图声音的变化与应用耳的结构听觉形成结构作用耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经大脑收集声音传递声波产生振动传递振动产生声音信号传递信号产生听觉模拟耳郭模拟鼓膜气球皮上放细沙（小纸屑）的目的是？为了更清楚地观察“鼓膜”振动 第一单元《声音》复习声音声音的产生声音的传播5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器－－思维导图声音的变化与应用用力小，振动幅度小，发出的声音弱音量用力大，振动幅度大，发出的声音强音高大、粗、长、松的物体，振动慢，发出的声音低小、细、短、紧的物体，振动快，发出的声音高改变弦的长短、粗细、松紧度，可以让弦发出高低不同的声音排箫制作设计测试