高校辅导员工作的考核与激励机制.pdfVIP

维普资讯 第 7卷第 2期 番禺职业技术学院学报 Vo1．7 No．2 2008年 6月 JOURNALOFPANYUPOLYTECHNIC Jun．2008 文章编号：1672—0997 (2008)02—0040—04 高校辅导员工作的考核与激励机制 高 菲 (广州大学 数学与信息科学学院，广东 广州 510006) 摘 要：分析 目前辅导员考核与激励机制中存在的问题，从辅导员的实际要求出发， 提出建立科学合理的考核与激励机制的设想。 关键词：高校；辅导员；考核；激励 中图分类号：G645．1 文献标识码：A 2004年 8月，中共中央国务院 《关于进一 神激励方面得不到应有的保证，不少辅导员对 步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中 工作产生厌倦情绪。因此，如何加强和改进辅 发 [2004]16号) (以下简称 16号文)中明确指 导员队伍建设，建立有效的考核与激励机制， 出， “思想政治教育工作队伍是加强和改进大 对进一步发挥辅导员工作的积极性、主动性和 学生思想政治教育的组织保证 ”， “要建立完善 创造性 ，建设一支素质过硬、结构合理、动态 大学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机 稳定的辅导员队伍具有重要的现实意义。 制”。教育部思想政治工作司也指出，“要对辅 一 、 高校辅导员工作考核与激励的关系 导员工作进行定期考核，考核结果要与职务聘 任、奖惩、晋级等挂钩，对工作不称职的要及 考核，顾名思义，就是对工作进行考察评 时调离工作 岗位 。通过规范化、科学化、制度 价，它是判断个人是否完成工作任务 以及衡量 化的考评，实现对辅导员队伍的严格要求 ，严 质量的方法之一。考核机制就是作用于考核对 格管理 。要将优秀辅导员表彰奖励纳入各级教 象的制度、方法、措施，它包括考核原则、考 师、教育工作者表彰奖励体系中，按一定Ll：,ff0 核 目标、考核方法、考核内容等。高校辅导员 评选，统一表彰。要树立一批辅导员先进典型， 工作考核机制就是指对高校辅导员的工作 岗位 宣传他们的先进事迹，充分肯定辅导员在大学 职责与工作 目标进行全面考察和评价的制度、 生思想政治教育中的贡献 ”。…辅导员是大学生 方法和措施 ，它是判断高校辅导员工作优劣的 思想政治教育的骨干力量，在高校育人 目标的 指标之一。 实现 中处于重要位置，高校应调动这支队伍的 激励是激发人的行动动机 ，使人产生 内在 积极性，充分发挥 出他们的主动性和创造性。 的动力 ，朝着所期望的 目标前进的心理活动过 然而，随着高校扩招力度的加大，高校辅导员 程。激励机制就是作用于激励对象的制度、方 往往疲于应付各种事务性工作，其社会地位得 式或措施。高校辅导员激励机制就是指激发辅 不到应有的认同，辅导员常常被认为是大学生 导员工作的积极性和创造力，充分挖掘和发挥 的 “保姆 ”，是 “救火队员”、 “勤杂工”。 辅导员的潜能所采取的制度、方式和措施。心 同时，辅导员的收入方式单一，其薪酬相对于 它是激发辅导员的工作热情，保持辅导员队伍 高校教学科研人员而言要低 ，在物质激励和精 的战斗力，从而更好地开展大学生思想政治教 收稿 日期：2008—03—21 作者简介：高菲 (1982一)，女，河南临汝人，法学硕士，研究方向：经济法，思想政治教育。 维普资讯