《未选择的路》课件.pptxVIP

七年级语文 《未选择的路》 ——弗罗斯特大郭二中吕晓丽 1.了解诗人生平和文学成就；2.有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容；3.结合自己的生活体验，体会诗歌蕴含的哲理；4.学习诗歌中的象征手法。学习目标 一 开门见山识作者一生坎坷幼年丧父、中年丧妻、晚年丧子，一生经历坎坷，因此他的许多诗歌都像这首《未选择的路》一样带有忧郁色彩。1897年秋，弗罗斯特入哈佛大学学习，但不到两年就因病中断学业，后举家迁往新罕布什尔州打理祖父为他购买的农场。农村生活经历丰富，并善于从其中汲取素材，所以被称为“新英格兰的农民诗人”。（美）罗伯特·弗罗斯特 （1874—1963）养鸡教师 写诗吧，穷就穷吧弗罗斯特的诗歌最初在美国无人问津，1912年诗人如这首诗中所写的一样，选择了一条人迹不多的小路——他毅然放弃在一所师范学校教书的职业以及那可能平坦、安稳的生活，选择去英国写诗。他对自己说：写诗吧，穷就穷吧。在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋作为新家。不久他的第一本诗集《少年的意志》出版了，并以其特有的朴素坦率和真淳在英国“走红”，成功引起美国诗歌界的注意。 文学成就他一生致力于诗歌的创作，相继出版了《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等著名诗集。他往往能在日常事物及其相互关系中，感悟出宇宙和人生的真谛。他的诗思想上“小中见大”，艺术上“清中见深”，蕴含着发人深思的朴素真理，闪烁着人类智慧的光辉。 4次普利策诗歌奖美国文学中的桂冠诗人美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一 二 诵读诗歌初感知黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但我/却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕/我难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。 三 细读诗歌品诗情1、诗中写了两条路，读诗歌的一、二两节，勾画出写“路”的关键词语，并归纳这两条路各有什么特点。平坦、笔直、通畅 。（“极目望去，直到它消失在丛林深处”）荒草萋萋，十分幽寂，少有足迹。 2、面对这样的两条路，诗人为何“久久伫立”？黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。“黄色的树林”，告诉我们在秋季。本应是收获的季节，而诗人却还在探寻。道路消失在“丛林深处”，前途无法看清，诗人对两条路都很向往。 但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。诗的第二小节可以看出：诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”的“小路”，开始了艰难的跋涉。 那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕/我难以/再回返。做出选择后，诗人心中仍有踌躇，但“路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。”这是常人都有的一种心理。这两条路不能同时涉足，必须选择一条，而一旦选定，就没有机会再回头。 也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。所以诗人又在第四节，回顾往事：在一个小树林中，选择了其中一条路，从此决定了自己一生的道路。诗人在告诉我们：选择很艰难也很重要。 3、诗人对“路”的选择带给你怎样的启示？自然之路可以回头，而人生却没有回头路可以走。选择要谨慎，一旦做出自己的选择就要坚持走下去。选择不同的道路，人生也将不同。面对选择，犹豫是正常的。 四 圈点勾画赏写法1、诗中诗人还写到一些自然界的具体形象，来阐释哲理。请同学们边读边圈点勾画，并思考这些形象的深刻含义。如何圈点勾画？ 黄色的树林里/分出/两条 路 ，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但我/却选了/另外一条路，它/ 荒草 萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/ 落叶 满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕/我难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/