五年级下册英语教材分析 .pdf

一、各单元主题 五年级下册学生用书共分六个单元，两个复习单元。 Unit 1 This Is My Day 主题是讨论我们的日常活动，学习一般现 在时的特殊疑问句。在情景中使用 When do you …? I usually…at… 的 句型进行交流。 Unit 2 My favourite season 主题是季节，能听懂，会说 Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话。 Unit 3 My birthday 主题是生日，用句型When is your birthday? My birthday is …进行交流。能够听、说、读、写 12 个月份，及其缩写形 式。能用“When is your birthday?” 询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。 Recycle 1 综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有 条理的表述。包括听说读写四方面的练习。 Unit 4 What Are You Doing? 动词短语及其 ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 句型 “What are you doing?” 及其回答 “I’m doing the dishes/….” 。学习现在进行时第一人称和第三人称单数的现在进行时 表达法及其特殊疑问句的表达法。 Unit 5 Look at the monkeys 学习询问她//它在做什么及回答：What is she/he/it doing? She /he /It is… ，What are the…s doing? They are… ， 主要是现在进行时第三人称单复数的句型练习。 Unit6 A Field Trip 句型 “Are you … ？Yes ，they are /No ，they are not.”并能在情景中运用。区分 Are they… 和 Is he…两个句型，使学 生能够正确运用。主要学习现在进行时一般疑问句的表达法。 Recycle 2 主要是针对现在进行时陈述句和疑问句的巩固和拓展练 习。 二、总体要求 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。 脚踩在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密 联系学生的生活实际贯彻了语言的交际功能和语言能应用的基本原 则。把只适合技能目标融汇在完成任务的过程中，从而体现了把话题 功能任务结合起来的总思路，本教材根据学生的年龄特点，使 用“全部动作反应法”。 三、教材目标： 1、能听说读写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句。 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读 21 个单词。 3、能学会 4 个手工制作。 4、能听懂会唱 8 首歌曲。 5、能听懂会唱 10 首歌谣。 6、能完成六个自我评价活动。 7、能理解 6 个幽默小故事。 8、能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。 四、教学重难点： 重点 词汇、句子的认读 难点 语音 五、教学措施： 1、词汇教学 听听做做或吟唱歌谣的形式 注重词汇的呈现方式 充分发挥单词卡的作用 2、对话教学 在听力活动中感知新的语言 在理解语言的基础上学说语言 3、读写教学 注入难句子的引入 注重书写 六、教学建议 1、Let’s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于 学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册 Let’s learn 中 的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握 （即加粗的单词）。 用 来 巩 固 复 习 词 汇 的 活 动 主 要 是 结 对 和 小 组 活 动 ， 以及 Let’s find out 等启发学生