智慧健康养老服务与管理专业《老年照护技能综合实训》课程标准.docxVIP

《老年照护技能综合实训》 课 程 标 准 二级学院： 护理学院 执 笔 人： 高梦希 审 核 人： 刘寒森 制定日期： 2022年7月 陕西能源职业技术学院 一、课程信息 表1 课程信息表 课程名称 老年照护技能综合实训 开课院部 护理学院 课程代码 考核性质 考试 前导课程 大学英语、信息技术、大学语文、正常人体结构、正常人体功能、老年社会学、管理学基础、老年康复技术、老年常用护理技术、老年人能力评估 后续课程 认识实习、顶岗实习 总学时 68 课程类型 理论课 是□ 实践课 是□ 理论+实践 是□ 理实一体化 是R 适用专业 智慧健康养老服务与管理专业 二、课程性质 1.本课程是智慧健康养老服务与管理专业的一门专业基础必修课程，也是一门核心主干课程。本课程开设于公共基础课程、身心修养课程、专业基础课程与部分岗位技能课程之后，学生进行认识实习、毕业顶岗实习之前，涵盖老年人健康评估、老年康复技术、老年常用护理技术、老年人能力评估等相关内容。学生通过学习该课程，能够运用护理知识与技能对健康老年人、疾病老年人、临终老年人进行日常生活照护并对照护措施进行评价。 本课程是有效衔接理论教学与学生进入临床实习的职业能力培养的重要课程。在深化学习老年人健康评估、老年康复技术、老年常用护理技术、老年人能力评估等各学科老年基础知识的同时，侧重相关老年服务与护理技术的实训。为日后学生在顶岗实习的过程中能尽快适应临床环境，发展职业能力奠定良好的基础。 结合智慧健康养老服务与管理专业人才培养目标，《老年照护技能综合实训》围绕课程职业能力的培养，奠定老年照护工作岗位需要，从职业出发，基于工作过程，以“工作项目”为主线，以任务为载体创设工作情景，培养学生的实践能力。在课程体系构建过程中，实施工学结合的教学模式，指导学生在校内实训室和校外实训基地进行实践，激发学生对本课程的喜爱。在综合实训课程中突出培养教---学---做一体化的能力，培养学生分析问题、处理问题、解决实际问题的能力，从而提升学生对知识的综合应用能力，提升岗位胜任力。 2.课程功能定位。 表2 课程功能定位分析 对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 健康管理师 老年人能力评估者 老年人健康照护培训者 心理护理咨询者 老年健康教育、健康指导及促进者 .能够按照工作流程，规范地进行老年人能力评估、制定照护计划、实施照护操作、进行操作评价、进行照护质量持续改进。 .会进行老年人生活照料、基础护理、心理照护，能以老年人为中心，运用健康评估的程序收集老年人资料，分析老年人一般健康问题，制定照护措施的能力。 能够对老年人常见病、多发病等慢性病的病情和常用药物反应进行观察和监护。 能够对老年人异常状况进行监护、初步应急处理和配合抢救。 能够配合老年人康复护理、中医保健、健康教育及健康指导等工作。 三、课程目标与内容 1.课程总目标 通过本课程学习，培养学生的自主学习能力，综合分析并解决问题的临床思维能力，可以激发学生的学习兴趣和参与意识，锻炼其语言表达及沟通能力，使其在未来进行顶岗实习的过程中能尽快适应临床环境，将所学知识运用到实践中。 2.课程具体目标 表3 课程教学目标与内容 序号 毕业要求指标点 知识目标 技能目标 素质目标 教学内容 1 1-1. 能在临床工作中准确表达自己的观点; 1-2. 能在护理工作中完成医疗及护理文件的书写； 1-3. 能在临床工作中和患者及家属进行有效的沟通交流； 7-1 具备与老人和家属沟通的能力； 7-2 具备和领导及员工沟通的能力； 7-3 具有团队合作精神； 10-2 具备对老年人生活照护的知识和能力； 14-1 能为老人进行营养配餐； 14-2 能根据老人疾病种类以及病情进行营养配餐。 1.了解老年人生理、心理特点； 2.了解老年人照护特点； 3.理解影响老年人饮食、睡眠、排泄的各种因素； 4.掌握老年人照护需求的评估知识； 5.掌握老年人个人清洁、睡眠、饮食、排泄等日常生活观察及照护知识； 6.掌握正确安全协助老年人移动、转运老人的相关知识； 7.掌握冷热疗的使用及注意事项等特殊老人的基础护理知识； 8.掌握消毒隔离知识； 9.掌握老年人各种照护文件的书写、整理知识。 1.培养学生对老年人日常生活照护的能力培养学生敏锐的观察力和应变能力； 2.对不同文化背景老年人进行沟通的能力培养学生对老年人的身体、心理、社会文化进行健康评估的能力； 3.能为老年人进行保健和健康教育的能力； 4.对老年人特有问题的评估和采取预防措施的能力； 5.较强的语言表达能力和交流沟通能力； 6.较强的综合分析、判断能力。 1.爱岗敬业，有奉献精神，全心全意为老人服务； 2.尊敬老人、爱护老人，设身处地为老人着想； 3.树立法制观念，遵守老年人权益保障法； 4.以人为本，