部编版小学六年级下册语文精品习题课件 第三单元测试卷.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第三单元测试卷 一、读拼音，写词语。（7分） míng mèi yī　wēi qīn　 wěn 1.在 的春光里，我 在母亲的怀抱中，她也在我脸上轻轻地 了一下。 明 媚 依 偎 亲 吻 mǎ　yǐ jīng huáng duǒ　cáng fāng zhuān 2. 们看见一只蟑螂爬了过来， 之中 到了一块 后面。 蚂 蚁 惊 惶 躲 藏 方 砖 二、给句子中加点的词语选择恰当的解释。（填序号）（3分） ② ③ ① 三、选择题。（12分） A.蹲．下（zūn） 头涔．涔（cén） B.挪．移（luó） 痕．迹（hén） C.绊．倒（bàn） 惆．怅（chóu） D.咔嚓．（cā） 急遽．（jù） C A.千门万户 千变万化 B.白驹过隙 日月如梭 C.一声不吭 一成不变 D.翻箱倒柜 光阴似箭 B D.成天念．念．叨．叨．的老太太搬走了，耳根算是清静了，却似乎少了点什么。 A.我的弟弟活泼可爱，伶．伶．俐．俐．的，很讨人喜欢。 B.他还没走进屋，就轻．轻．悄．悄．地嚷开了，真是未见其人，先闻其声啊。 C.身处异乡繁华的都市，他心中却感到空．空．落．落．的，有一种说不出的孤独与怅惘。 D.成天念．念．叨．叨．的老太太搬走了，耳根算是清静了，却似乎少了点什么。 B D.我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。（心理描写） A.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写） B.爸爸说：“我正为这件事操心。”（语言描写） C.护士阿姨的脸色更难看了，眉头顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。（神态描写） D.我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。（心理描写） D D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛飞去了。 A.我感觉到周围的光线渐渐地暗下去沉郁下去了。 B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。 C.太阳轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛飞去了。 D D.“我”和母亲没有约定好要去哪里。 A.焦急的等待和一次次的失望让“我”忽略了想去的地方。 B.母亲一次次的拒绝让“我”伤心绝望，以至于“我”刻意回避了想去的地方。 C.第一次盼望让“我”深刻体会到母亲的辛劳，以至于忘却了最初的盼望。 D.“我”和母亲没有约定好要去哪里。 C 四、按要求写句子。（8分） 1.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（缩句） 2.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） 3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写） 影儿闪过了。　 我没有留着像游丝样的痕迹。　 示例：如露珠 被阳光蒸发了 如浮 萍 被流水冲走了 4.请你从下面的情境中选择一个，通过描写身边的景物来表达自己愉快的心情。 走在回家的路上　　　奔跑在田野中 ?　示例：我奔跑在田野中，天空是那么的蔚蓝而广阔，风是那么凉爽而温柔，周围草色青青，野花朵朵，还有小鸟在欢快地歌唱。　? 千门万户 徘徊 匆匆 朱自清 时间流逝 的踪迹 对时光流逝的无奈和惋惜 史铁生 兴奋期待 焦急无奈 失望委屈 六、语言实践。（4分） 临近考试，小明每天只知道玩，上课总是无精打采，作业也马虎了事，大家都在为他着急。如果你是他的同学，你会怎么劝说他呢？（用上积累的有关珍惜时间的名句） ?　示例：小明，马上就要考试了，你应该把心思放在学习上才对呀。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”我们要好好珍惜时间，努力学习，不要虚度光阴啊！　? 七、课内阅读。（10分） 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 再青 ； 再开 。 1.根据课文内容，在括号里填词语，并在“　”中填上合适的标点符号。（2分） D.作者借这样的问句，看似发问，实则已有答案，问句更能唤起读者对时间的思考。 A.表达了作者对时光流逝无法挽留的无奈和惋惜。 B.作者提出这个问题，并对此作出解答，因此这个句子是疑问句。 C.作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因此在文章开头提出了这个问题。 D.作者借这样的问句，看似发问，实则已有答案，问句更能唤起读者对时间的思考。 B D.夸张，表示内心空虚。 B.感叹美好时光易逝。 C.突出时间多，显示时间流逝之快。 D.夸张，表示内心空虚。 C C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。 A.时间多的是，像汪洋大海。 B.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者