儿童阅读与绘本详解.pptVIP

（优选）儿童阅读与绘本课件 当前第1页\共有39页\编于星期六\0点 什么是阅读？ 阅读是一个人依靠头脑中的原有知识，积极主动获取信息，从图画和文字中建构意义的过程。 当前第2页\共有39页\编于星期六\0点 爱上阅读，学会阅读 当前第3页\共有39页\编于星期六\0点 结合自己阅读的体验，谈谈你 对“早期阅读”是如何理解的？ 当前第4页\共有39页\编于星期六\0点 早期阅读 学前儿童凭借变化的色彩、图像、文字或成人形象的读、讲来理解读物的活动过程。对于学前儿童来讲，只要是与阅读活动有关的行为都可以看作是阅读。 当前第5页\共有39页\编于星期六\0点 早期阅读行为的建立 动机 兴趣 习惯 方法 当前第6页\共有39页\编于星期六\0点 如何让孩子学会阅读？ 当前第7页\共有39页\编于星期六\0点 早期阅读 目的: 培养幼儿前阅读的 习惯和能力。 重点: 获得基本的阅读能 力，其核心是自主阅读 的意识与技能。 识字≠阅读 当前第8页\共有39页\编于星期六\0点 早期自主阅读的核心能力 三个方面： 一是口头语言与书面语言相对应的能力。 二是书面语言的感知辨别能力。 三是阅读的策略预备能力。 当前第9页\共有39页\编于星期六\0点 在幼儿阶段如何开展阅读? “利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。” “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。” 当前第10页\共有39页\编于星期六\0点 早期阅读在幼儿发展中的作用 促进幼儿语言的发展 促进幼儿情绪、社会性的发展 促进幼儿智力的发展 促进幼儿心理健康发展 当前第11页\共有39页\编于星期六\0点 【绘 本】 什么是绘本？ 英文为「picture books」，在日本译为「绘本」，直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。 ★1658年捷克教育家夸美纽斯所编写的《世界图解》为 第一本儿童绘本。 ★2000年，四川少儿出版社引进科普绘本《神奇校车》 国外绘本正式走入大陆。 当前第12页\共有39页\编于星期六\0点 依据演示的绘本教材，谈谈绘本的特点？ 当前第13页\共有39页\编于星期六\0点 【绘本的特点】 从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性； 从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性； 从结构的角度看，精美完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等）。 当前第14页\共有39页\编于星期六\0点 绘本的特质 “赏心悦目” 当前第15页\共有39页\编于星期六\0点 绘本与学前儿童语言的发展 ------让幼儿学会丰富的语言,促进幼儿阅读水平的发展 让幼儿学会阅读； 绘本与学前儿童思维的发展 ------让幼儿学会观察、想像、推理； 绘本促进学前儿童艺术性的发展 ------培养孩子对美的感受能力； 绘本与学前儿童社会性的发展。 绘本对学前儿童身心发展的价值 当前第16页\共有39页\编于星期六\0点 绘本教学 “绘本教学”是以绘本为载体，在师幼有效地互动中共同解读对画面的理解，从而在脑海中建构一个完整的故事，提升幼儿阅读能力，对幼儿身心所施加有目的、有计划、有组织教学活动。它是建立在欣赏画面的基础上的，促进幼儿全面和谐的发展。 当前第17页\共有39页\编于星期六\0点 【学前儿童绘本活动目标】 1.关注自主阅读能力，培养幼儿的阅读兴趣。 2.培养幼儿基本的阅读技能（对阅读预期、阅读反思等）和良好习惯。 3.促进幼儿在书面文字与口语之间建立联系。 当前第18页\共有39页\编于星期六\0点 养成良好的阅读习惯 能一页一页地翻书 爱护书 注意用眼卫生 当前第19页\共有39页\编于星期六\0点 培养孩子读图的能力 依赖阅读→独立阅读 （多观察、思考、想象、适当追问） 当前第20页\共有39页\编于星期六\0点 当前第21页\共有39页\编于星期六\0点 绘本教学与其他活动的区别 绘本教学与故事教学： 绘本教学是通过视觉观察画面上的形象，寻找画面中细微和隐蔽的特征，视觉信息的识别力是幼儿阅读活动的基础； 故事教