劳动与技术教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 劳动与技术教案 劳动与技术教案 第一篇 教学目标：  1、了解电在我们生活中的广泛用处及电的来源。  2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。  3、通过教学，使学生养成节省用电的好习惯。  教具预备：  1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。  2、电的来源及发电方式的录像片。  3、拍摄一些家用电器照片。  教学过程：  〔一〕激发兴趣，导入新课。  1、启发学生商量：假如我们的生活中没了电将会怎样？  〔引导学生根据自身的认知经验提出各种假设〕  2、学生在沟通的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。  3、揭示课题，明确本节课学习内容。  〔二〕学习课文，认识电的广泛用处及它的来源。  1、多媒体展示电在我们生活中的用处。  2、请学生说说点的其他用处，认识点给我们的生活带来了很多方便。  3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。  4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节省用电的习惯，并可以组织学生商量什么样的方式是节省用电〔比方：顺手关灯，出门关掉电视机等〕  5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节省用电就是削减资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。  〔三〕学习课文，评议学生家里的家用电器。  1、出示家用电器照片，组织学生分组进行商量：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。  2、小组内合作完成课文中的统计表。  3、小组内合作完成课文中的填空题。  4、引导学生思索是否可以采取其他方法给家用电器分类。  〔四〕因地制宜，加强现场教学。  组织学生议一议自己期望用的的家用电器及理由，先小组内沟通，后小组内推选代表沟通。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增添学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织沟通。 劳动与技术教案 第二篇 教学目标：  1、了解电在我们生活中的广泛用处及电的来源。  2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。  3、通过教学，使学生养成节省用电的好习惯。  教具预备：  1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。  2、电的来源及发电方式的录像片。  3、拍摄一些家用电器照片。  教学过程：  〔一〕激发兴趣，导入新课。  1、启发学生商量：假如我们的生活中没了电将会怎样？  〔引导学生根据自身的认知经验提出各种假设〕  2、学生在沟通的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。  3、揭示课题，明确本节课学习内容。  〔二〕学习课文，认识电的广泛用处及它的来源。  1、多媒体展示电在我们生活中的用处。  2、请学生说说点的其他用处，认识点给我们的生活带来了很多方便。  3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。  4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节省用电的习惯，并可以组织学生商量什么样的方式是节省用电〔比方：顺手关灯，出门关掉电视机等〕  5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节省用电就是削减资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。  〔三〕学习课文，评议学生家里的家用电器。  1、出示家用电器照片，组织学生分组进行商量：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。  2、小组内合作完成课文中的统计表。  3、小组内合作完成课文中的填空题。  4、引导学生思索是否可以采取其他方法给家用电器分类。  〔四〕因地制宜，加强现场教学。  组