2022语文课程标准解读及大单元任务群教学设计：四上第八单元.docxVIP

2022语文课程标准解读及大单元任务群教学设计：四上第八单元 单元主题 历史故事 备课解读与建议 本单元编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文，既有文言文，也有根据古代经典改编的现代文。 本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。三年级下册安排了“详细复述”，本单元是在详细复述的基础上进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力。本单元围绕这个语文要素进行了精心编排：《西门豹治邺》引导学生梳理故事的主要内容，练习简要复述。《故事二则》引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句，练习简要复述。“交流平台”对简要复述的方法作了归纳与小结。“词句段运用”第二题引导学生体会写具体和写简略的不同表达效果，为学生进行简要复述提供帮助。 本单元的习作要求是“写一件事，能写出自己的感受”，主题是“我的心儿怦怦跳”。这是在本册习作单元“把一件事情写清楚”基础上的延伸。这个话题与学生生活联系紧密，能唤醒他们的生活体验，表达他们的真实感受。受主题限制，这个习作需要重点展现人物的心情变化，因此需要在运用前一个单元“用语言、动作、神态表现人物心情”的方法基础之上，强化方法的巧妙运用。 进行本单元教学时，要处理好阅读理解与简要复述的关系。要以字词为抓手，借助表格、示意图等，为学生的复述搭建支架，要把内容的理解融入复述故事之中，不要刻意强化人物形象或主题理解。同时可以根据学生的学习逻辑整合单元内容，适当调整教学顺序，比如将“交流平台”和“词句段运用”提供的策略前置，用以解决学生复述详略不当、不够简洁等难点问题。教学中，要引导学生在阅读中学习分清主要内容和次要内容，并将次要内容进行删除、整合，尝试长话短说，进行简要复述，并能迁移到生活中，在具体的交流情境中运用。 单元教学目标 1.通过列小标题、抓关键人物和事件等方法，了解故事情节，简要复述课文。 2.能正确、流利地朗读文言文《王戎不取道旁李》，用自己的话讲故事，并能背诵。 3.通过朗读、品味描写人物言行的句子，感受人物形象。 4.能借助卡片提示的重要信息，使用恰当的语气和肢体语言，把喜欢的历史人物故事讲生动。 5.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。 单元设计思路 单元任务：历史人物故事讲述会 学习任务一：读故事，学习简要复述 1. 学习《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》、交流平台、词句段运用二，习得简要复述方法 2. 《故事二则》、交流平台，运用方法简要复述 学习目标1：通过列小标题、抓关键人物和事件等方法，了解故事情节，简要复述课文。 学习目标2：能正确、流利地朗读文言文《王戎不取道旁李》，用自己的话讲故事，并能背诵。 学习目标3：通过朗读、品味描写人物言行的句子，感受人物形象。 学习任务二：讲故事 举办历史人物故事讲述会 学习目标：能借助卡片提示的重要信息，使用恰当的语气和肢体语言，把喜欢的历史人物故事讲生动。 学习任务三：写故事 创写自己的故事 学习目标：能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。