苏教版五年级下册数学复习.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版五年级下册数学复习 苏教版五年级下册数学复习 第一篇 期末复习是教师引导学生对所学习过的学问材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的学问进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使五年来所学的数学学问条理化、系统化，从而更好地把握各部分学问的重点和关键。要重视学问的系统化，防止盲目做题，搞题海战术，的确抓好复习工作，提高教学质量。  一、指导思想  1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的学问内化为学生的学问素养。使学生对学问的把握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。  2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮助学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完好的学问体系。到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学能力。  3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展学生规律思维能力。  4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。  二、复习时间  三、复习形式  五月二十号考试  按学问领域复习、综合复习相结合。  四、复习目标  1、复习稳固第一、二学段所学的数学学问，获得适应进一步学习所必需的数学基础学问〔包括数学事实、数学活动经验〕以及必要的应用技能。  2、经受对学问回顾和整理的过程，把握整理学问的方法，并使所学学问系统化、网络化，形成完好的认知结构。  3、在学问回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的学问和技能解决问题，进展应用意识。  4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。  5、体会数学与自然及人类社会的亲密联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得胜利体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增添学好数学的信念。  五、复习措施  1、逐单元、有重点进行复习  提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采纳“看、读、想、练、说、评〞的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，准时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。本阶段复习主要以数学金钥匙检测题训练为主。  2、抓薄弱环节，进行集中练习  针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。本阶段复习主要以数学报检测题训练为主，通过报纸习题加强学生对所学学问的运用提高。  3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。  用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的学问进行综合考验，培育学生的解题能力，了解学生的缺乏，采取个别有针对性的复习。本阶段复习主要以县数学检测题训练为主，对各类习题进行精讲，确保每一位学生把握。  4、学生自主命题，提高复习的兴趣与效率。  学生每人每天依据每天的复习内容，结合平常训练的状况自主命题5道，次日交“复习组长〞汇总、筛选；每组在筛选的基础上上交5道训练题给老师，共计20小题〔其余训练组内沟通解决〕。教师依据学生的命题，设计并支配训练。提高学生在复习活动中的学习兴趣、复习针对性，凸现学生在复习中的主体地位。同时，对以前所做过的试题中常常出现的错误进行筛选、整理后，让学生再做一次，到达全体把握，查缺补漏。  5、抓住个别落后生，采取一对一的复习。  抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固学问，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶〞，让他们有进步。 苏教版五年级下册数学复习 第二篇 一、学生状况分析  本期学习的主要内容有：方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计的有关学问。  1、数与计算：本学期数的概念学问较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误