《勇于竞争-善于合作》情境探究型教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《勇于竞争 善于合作》情境探究型教案 （建议配套“《勇于竞争 善于合作》情境探究型课件”使用） 一、教材分析 一教学目标 本课主要落实了课程标准中的以下内容：??? 目标1: 能够说出初中生所面临的压力和竞争。 目标2: 能够认识到合作互助的重要性。 目标3: 能够明确在合作中竞争，在竞争中合作。 三教学的重点和难点 教学重点：树立竞争意识，培养合作精神。 教学难点：如何正确对待竞争和合作。 二、学情分析 知识基础：在学习了《竞争与合作》的基础上学习本框题的内容。 心理特征和思维品质：学生进入初中之后，参加的课余活动相对较少，但是在团体活动中对竞争与合作也有了较深的体会。 学习需求：了解在合作中竞争，在竞争中合作。 三、教学方法 根据初中学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、事例分析法、设置情景法、归纳总结法等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。 四、教学准备和教学手段 教师准备：制作课件，搜集素材。 学生准备： 预习课本知识，并结合生活实际，在生活中发现竞争与合作的例子。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 探究一： 这个是拔河比赛的视频，看完视频结合上节课所学知识，想一想竞争与合作的关系？ 思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。 情境体验 阅读漫画《龟兔赛跑新传》。你认为漫画表达了什么道理？ 思考、讨论、总结发言。 新知探究 探究一：在合作中竞争 在生活中,合作有哪些表现形式? 就一个集体而言，团体既通力合作，又鼓励各个成员间相互竞争，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 就竞争对手而言，在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习，优势互补。 探究二：在竞争中合作 在美国的NBA联赛的比赛中，NBA球星球艺高超，精彩纷呈，有时一个人独得40多分常见，但是最后球队仍然会输给了对手。 大家想一想输掉比赛的原因是什么？给我们什么启示？ 在竞争中需要合作”，体现“双赢”原则。 相互促进，共同提高，是竞争的真谛。 在竞争中也有礼让。 无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。 “在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 思考、讨论并回答教师所提问题。 心灵感悟 “一个和尚挑呀挑水喝，两个和尚抬呀抬水喝，三个和尚没呀没水喝。” 为什么三个和尚没水喝? 想办法帮助和尚解决问题,让每个和尚都能喝到水。 思考：启发 行为提升 多媒体展示： 有同学认为：“在学习上如果我与同学交流，我帮助了同学，同学成绩进步了，甚至超过我，我岂不是很吃亏？” 回想一下，自己从与他人的合作中得到什么？ 六、课堂小结 七、当堂达标 1.在学校举办的篮球比赛中，八年级某班的帅帅喜欢“单打独斗”，虽然他的个人表现突出，但也使全队错失了很多得分的机会。这告诉我们（ ） A.要想取得团队的胜利，就要消除自己的个性 B.在团队中，合作不利于个人能力的充分发挥 C.有了团队的核心人物，就一定能在比赛中取得胜利 D.在团队中，只有加强协作和配合，才能更好地实现目标 答案：D 2.竞争对手相互促进、相互提高，是竞争中合作的真谛。下列说法中体现“竞争中合作真谛”的是（ ） A.三个臭皮匠赛过诸葛亮 B.一花独放不是春，百花齐放春满园 C.独学而无友，则孤陋而寡闻 D.一个篱笆三个桩一个好汉三个帮 答案：A 八、教学评价 成功之处 学生的积极主动性得到了充分地发挥。 存在的问题 课件素材资料搜集不够全面。