（2023秋）部编版六年级语文上册《 丁香结》PPT课件【新课标版】.pptxVIP

丁香结; 任务： 跟随宗璞老师赏花、悟花 ; 第一课时; 在我国的南端，有个美丽的群岛，不仅风景如画，还蕴藏着丰富的宝藏，吸引着无数人来这里赏景寻宝，今天我们也一起来这里登岛寻宝吧！;词语我会认;生字我会写;书写指导;;关卡 初识丁香花; ;; 在我国的南端，有个美丽的群岛，不仅风景如画，还蕴藏着丰富的宝藏，吸引着无数人来这里赏景寻宝，今天我们也一起来这里登岛寻宝吧！;默读课文第1—3自然段，思考：作者从哪几方面描写了丁香花？ 画出描写丁香花的语句，批注自己认为“最美的画面”。;颜色;; 在纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。;;; 作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词句中发现的？; 看到这么美的丁香花，作者有哪些感受呢？; 丁香结;快速浏览课文，本文分为哪两个部分？; 在我国的南端，有个美丽的群岛，不仅风景如画，还蕴藏着丰富的宝藏，吸引着无数人来这里赏景寻宝，今天我们也一起来这里登岛寻宝吧！; 为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第4—6自然段，画出相关语句并加以说明。;; 作者联想了哪些诗句？这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？;;丁香花; 作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵呢？;阅读第4自然段，雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？;; 印象派：19世纪下半叶法国兴起的一个绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给人以朦胧之感。; 朗读第6自然段，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？; 联系上下文，说说你对这句话的理解。; 结合生活实际，说说这句话给你带来的启示。;具有象征意义的植物;练一练;2.本文中的“丁香结”寓意解不开的愁怨，请写出一种植物的寓意，以及一个与这种植物有关的诗句。; 梅花象征（ ） 牡丹代表（ ）;菊花寓意（ ） 松柏喻指（ ）;;;第一课时;走近作者;不连续的。;1.指名分自然段读课文，评议。 2.默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 3.你能用简???的语言概述这篇课文的主要 内容吗？; 《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到了“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。 从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到丁香结说法的由来，告诉我们要用豁达的态度对待生活中的“结”。;第一部分（1—3）： 主要写丁香花的颜色、气味和形状。;;1.学生自由读自己喜欢的部分。 2.展示读，并说说自己喜欢的原因。;第二课时; 上节课，我们跟随作者宗璞领略了丁香花的美丽，丁香花的形象已经深深印刻在我们的心里，你喜欢课文的哪一部分，想不想把你喜欢的句段朗读给大家听？; 作者笔下的丁香花到底是什么样子的？作者是怎样描写丁香花的？又赋予丁香花什么样的情感呢？这节课，让我们继续学习《丁香结》。;（一）研读课文第一部分;我家屋外的三棵白丁香。;2.句子赏析;句子二： 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。;句子三： 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色……那样小，却不显得单薄。;3.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？;1.读第4—6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？; 2.研读第4自然段，感受雨中的丁香。;在这几句话中，雨中的丁香具有什么特点？ 作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？;3.思考：古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？;4.研读第5自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花的花苞比作丁香结？;本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）;作者多年赏花，为什么此时突然明白了丁香结的内涵？;5.研读第6自然段。; 古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨，这从阅读链接中的诗句就可以体会到。而作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开阔了一个“丁香结”全新的艺术境界。;“结，是解不开的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是平淡无味了么？”谁能说说这句话的含义？; 人生的道路上充满了荆棘，学完了课文，你认为应该怎样对待人生的挫折和不幸？; 丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我