2016—2017学年中考物理复习备考计划 .pdf

2016—2017 学年中考物理复习备考计划 一、指导思想 为迎接 2017 年中考，让全体学生尽快进入状态，使物理在考试中取得更好的 成绩，实现升学率和合格率有提升的奋斗目标，使我校物理成绩更上一层楼，特 制定本计划。 二、2017 届学生现状分析： 从本学期的历次物理考试综合分析，中低层学生占的比重相当大，优秀生的 比例较小，物理平均分相对较低；一部分学生能够掌握物理的基本知识，但是比 较缺乏综合性的思维能力，计算能力、作图能力比较薄弱。所以提高中等生，培 养转差是我们复习过程中的核心。 另外，由于下学期的授课时间十分紧张，再结合我校学生实际情况，所以， 复习备考过程中，必须要重抓、主抓好基础知识部分，对于部分比难的内容，可 以单独给部分中等及偏上的学生布置复习任务，以节省复习时间。 三、备考目标和重点、难点： 1、备考目标： （1）查漏补缺，加强基础知识的扎实程度，提高知识的综合运用能力； （2）抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩； （3）训练学生综合运用知识解决问题的能力，为迎接2015 年中考做准备。 2、备考重点： （1）考试说明中要求的基础知识； （2）重点实验、书上的插图等的内涵和外延； （3）提升学生能力，使知识系统化； （4）科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。 3、备考难点： 综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运 用 四、复习具体安排： 结合学生实际情况，物理复习共分为四轮。 第一轮：章节式复习。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点， 1 实验，思维方法，基本应用等回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆， 达到基础上的巩固。对于新课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的 了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实 和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，在课程设计上既要照顾到基 础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到 温故知新，有新的收获。并结合教辅进行整理、归类、检测。 第二轮：板块式复习。当学习的知识增多了，就很容易将一些相近的概念记 错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成板块进行 复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧， 将知识转化成能力，从而提高 自己的成绩。初中物理大致可以分成声、力、热、 光、电五大板块。复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移， 连成线，织成网。最好 自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系 去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到 “画龙点睛”的作用。它有利于开拓思 路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接 在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决 问题的能力的目的。如：我们 日常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到许多物理 知识，为什么灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部 分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。 对基本概念和规律有全面的认识，活化所学的基本概念和规律。在这轮复习 中，我们要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验 中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。注重一题多变，新中求异，异中求同， 不要就题论题，只顾找标准答案，让学生养成从不同角度对问题进行深入思考的 习惯。 第三轮：针对性专题复习。结合近两年中考命题的特点，有针对性地对学生 进行专题复习。分别设置作图专题、实验专题、计算专题、问答专题、探究说明 专题等。目的是让学生熟悉中考题型。同时，教师在这个阶段注意学生的状态变 化，适时地对学生进行考试技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能 力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成 竹。 第四轮：综合式复习。这过程是强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强 化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄 2 懂弄透，提升解题能力，时间大约 2 个星期。这个时候是考察学生知识点的掌握 程度。学生会在解题