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速写课程标准
速写课程标准
一、课程性质与任务
速写是一门专业基础课程。本课程的任务是:掌握速写表现的基础知识和基本技能,具备正确表现对象的速写造型能力,掌握扎实的基本造型规律、法则和技巧,提高美术修养和鉴赏能力,培养艺术的感知能力,为后续设计课程的学习打下良好基础。
二、课程教学目标
(一)知识目标
了解速写的基本概念、表现技巧、主要的表现形式;树立整体观念,掌握快速描绘的方法与技能;
熟悉速写造型的一般规律,掌握正确的观察方法,提高对比例的准确判断力;
理解和掌握速写表现语言,提高速写造型的表现力。
(二)能力目标
掌握以线条造型的素描表现方法,能够准确表现比例;
掌握以明暗造型的速写表现方法,能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性;
具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力;
具有一定的对速写作品的鉴赏能力。
(三) 素质教学目标
树立速写作为视觉艺术基础训练的观点;
加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育;
注重学习的刻苦性和专注性精神的培养,实事求是的学风和创新精神,提升职业素养。
三、参考学时
160 学时。 四、课程学分 10 学分。
五、课程内容和要求
1.
7
人物半身速写
上半身的画法;
半身的画法。
10
8
站立人物速写
人物速写;
人物速写的要求;
人物速写步骤;
站立人物的画法。
16
9
坐立人物的画法与下蹲人物的画法
坐立速写的画法;
下蹲人物的画法。
12
10
人物生活场景速写
生活场景速写的难点及时训练目的;
人物场景速写的训练要点;
人物场景速写步骤。
16
11
人物速写临摹与默写
人物速写临摹的意义;
人物速写临摹步骤;
人物速写临摹需要注意的重点;
人物默写的意义;
人物默写的步骤。
18
12
风景速写
风景速写的表现方法;
风景速写临摹要点。
建议学生在
室外分组进行实践写生、临摹;
教师做范画加以示范。
30
六、教学建议
(一)教学方法
重视学生的基本功训练,由提高学生科学观察方法到学生熟练造型表现能力。教师必须依据教学大纲规定,从学生实际出发因材施教,遵照循序渐进
的原则,制定每学期的授课教学计划。
使课堂教学与艺术实践结合,加强艺术实践活动,提高学生艺术实践能力。
充分发挥教师的主导作用,重视启发式的教学方法。在进行速写技术训练同时,注意学生的心智活动,培养高尚的视觉艺术审美观和正确的造型能力。
教学内容的实施,实行理论与实践相结合,按速写理论知识,速写技能训练,优秀速写作品鉴赏,速写表现实践等四个方面的有机结合。
(二)评价方法
以学习目标为评价标准,坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式,养成良好的学习习惯和练习方法。学习评价宜以过程评价和目标评价相结合,注重实践性引导,过程评价以鼓励为主。教学效果评价重点评价学生的基础造型能力。
平时成绩:出勤率、课堂纪律、作业成绩,画室实践。
实训成绩:单元实训写生成绩、展览展示作品成绩、相关比赛成绩等出勤占 10%。
期末考试:速写实践。
课程成绩构成:平时表现×权重 + 实训成绩×权重+期末考试×权重。
(三)教学条件
开展本课程教学需要在画室中进行,画室硬件应具备画板、画架、凳子,配有多种素描静物,配备临摹书籍、挂图。充分利用速写画室、网络速写教学资源、观摩画展等实验场所,创设速写实践情境,开发实训模块。使学生较快适应速写造型的岗位环境。
(四)教材编写
依据本课程教学标准组织教材的编写,符合“做中学、学中做”的教学理念。
教材的内容要注意可行性、实用性、灵活性和前瞻性,不追求理论的深度与难度。教材需要体现专业特点,为后续开设的平面设计专业课程服务。在形式上应适合中职学生认知特点,文字表达简洁明了,图文并茂。
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