12 The Spring Festival分析和总结分析和总结.docx

Unit 12 The Spring Festival 一、教学目标： 类别 语言项目 语音 字母组合 oy, ay,ear 在单词中的读音the Spring Festival, eve of the Spring 词汇 Festival, a family reunion dinner, get red packets, light firecrackers, watch lion dancers,enjoy, have great fun 要求 听读，辨认 听得懂、会说、会读、会写 relative,Lunar New Year, happiness, wish, 听得懂、会说 语 joy 言 目 标 What do you /people do during the Spring Festival,? 句型 We /They … Do you …?Do you usually …? 歌谣 It’s a time of joy 听得懂、会说、会读 听得懂、会说会诵读 功能 描述中国传统佳节 春节的风俗习惯。 能用英语描述春节的风俗习惯。 应 能理解、读懂课文。 用 根据图片及文字的提示口头完成小作文 My Spring Festival,并填写相关词 目 汇，将短文补充完整。 标 二、单元分析 学习链接 词汇 ①本课出现的一些动词和动词词组如 wear, have, visit，sing dance， buy，cook，get，give，shop，meet，sweep the floor，buy many flowers， play games 等已在前面的课文中学习过。 ②单词 important 在本册第三单元中出现过；单词 delicious 在本册第二单元学习过；单词 usually 在本册第七单元 D 部分学习过 句型： ①句型“Do you …?” 在以前的课文中学习过。 ②句型“What do you usually do during the Spring Festival？”已在本册第七、八单元中学习过。 话题解读 本单元话题为谈论春节的活动（The Spring Festival）。由于学生非常熟悉农历新年的一些习俗，这对学生理解本课单词、短语提供了很大的帮助。因此本课时的教学内容都是围绕学生已有的生活经验展开。贴近学生的现实生活，在教学中可以通过创设情境，利用实物和图片、PPT 真实地呈现知识，唤起学生已有的生活经验，帮助他们理解本课的单词和词组、运用新的知识点，实现教学的有效性。 3．难点分析 本单元的难点是学生使用与春节有关的词汇谈论春节的活动。由 于学生在此之前没有学过很多有关春节活动的英语词汇，因此尽管内容与学生的生活很贴近，但学生必须通过在情境中学习相应的词汇才能达到学以致用的最终目标，而这一点也就是教学难点所在。 三、课时安排 课时安排第一课时第二课时第三课时 教 学 内 容 Part A , Part B Part C, Part D Part E, Part F 课型 对话新授课阅读巩固课拓展巩固课 一、教学目标 （一）语言目标 第一课时 1.词汇：能听懂、会说、认读新单词 the Spring Festival, eve of the Spring Festival, a family reunion dinner, get red packets, light firecrackers, watch lion dancers,enjoy, have great fun;能听懂、会说单词 relative。2.句型：能用句型“We /They /…”表达春节的一些风俗;能听懂句型 “What do you /people do during the Spring Festival？” 3.语篇:能理解、读懂课文 A 部分。 （二）应用目标 了解中国传统佳节 春节的风俗习惯。 能够用所学词汇及句型描述春节的习俗。 能读懂课文 A 部分。二、教学重、难点 重点：描述春节的情景。 难点：掌握与春节有关的词汇。三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带四、教学过程 Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision） 1.Greetings. 2.Sing a song：Happy New Year 3.Free talk Step 2 新课呈现（Presentation） Watch a short flash（课件播放一段有关春节的短片） T：What holiday is it？ Ss:春节. T:Yes, it’s the Spring Festival. Teach “ Spring Festival”, festival←fes-ti-val,分音节