132让电灯发光知能训练1.docx

沪科版《13.2 让电灯发光》知能训练及答案 夯实基础 培养能力 知识点一电路的组成及相关概念 1、在日常生活中，人们常说开灯、关灯，其物理含义是：（ ） A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B．开灯和关灯都是指闭合开关C．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关 D．开灯和关灯都是指断开开关 2、电路有三种状态：处处连通的电路叫 ；某处断开的电路 叫 ； 时电流很大，会烧坏电源． 知识点二 电路远见符号 3、画出下列要求的电路元件符号 (1)电池组 ； (2)灯泡 ； (3)开关 ； (4)电动机 ； (5)交叉相连的导线 ； (6)插座 。 知识点三 电路分析 4、如电路图 13—2—1 中，正确的是 （ ） 图 13—2—1 5、教学楼每层走廊的中间装有一盏路灯,而两头楼梯都有一个开关便于控制.为了从这一头开(或关)灯而到另一头能够关(或开)灯, 图 13—2—2 中设计最合理的是 （ ） 图 13—2—2 6、在图 13—2—3 所示的各电路中，开头 S 闭合后，小灯泡 L 、L  都能发光的图是( ) 1 2 图 13—2—3 知识点四 设计简单的电路图 7、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光 控开关和声控开关设计出一种“聪明”的电路——晚上，有人走动发出声音，灯亮；白天， 无论发出多大声音，电灯也不会亮。请把图图 13—2—4 中的器材连接成符合要求的电路（光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；声控开关在有人走动发出声音时就闭合，闭合 后经过一两分钟便自动断开）。 图 13—2—4 图 13—2—5 知识点五 根据电路图连接实物图 8、如图 13—2—5 所示，甲是玩具电风扇的电路图，请在乙图中连接它的实物电路。知识点六 根据实物图画电路图 9、根据图 13—2—6 所示的实物电路图画出与之对应的电路图． 图 13—2—6 10、在右边的方框内画出图 13—2—7 电路图， 图 13—2—7 知识点七 电路故障分析 11、如图 13—2—8 所示的电路． 图 13—2—8 图 13—2—9 当开关S 闭合，S 断开时，电灯 会亮；电流的方向是由 极 流出， l 2 流过 ，最后到达电源的 极． 当 S 和 S 都闭合时，电灯 会亮，电灯 不亮，原因是 · l 2 12、野营时，小红携带的手电筒不发光了，请你帮助找出原因。 （1）请根据图 13—2—9 手电筒的结构示意图，将电路图补画完整。 （2）写出手电筒不发光的三种可能原因。 ① ； ② ； ③ 。 巧练方法 事半功倍 方法技巧一 熟练掌握连接道路的注意事项 13、如图 13—2—10 所示，找出下列电路连接图中的错误与不足 图 13—2—10 方法技巧二 用“尝试法”（即先假设题目给出的电路故障是正确的，然后用相应的电学知识进行分析，如果符合题设条件或某一物理规律，则假设是正确的，反之则是错误的。） 分析电路故障。 14、如图 13—2—11 所示，开关S 闭合时，可能发生的现象是 （ ） 图 13—2—11 图 13—2—12 A、L 1 发光、L 2 不发光 B、L 1 被烧坏 C、L 2 被烧坏 D、电池被烧坏 15、如图 13—2—12 所示的电路，元件均完好无损，但开关S 、S 1 2 亮 L 不亮，由此可知电路故障的原因可能是 ( ) l A、导线的绝缘层夹到S 的接线柱内，S 接触不良 1 l D．导线的绝缘层夹到S 的绝缘柱内，S 接触不良 2 2 C．电源的两极跟导线接触不良 同时闭合时，灯L 2 D．灯L 2 的灯座两接线柱被短路 拓展思维 提升素质 能力点一 正确分析电路的能力和技巧 16、如图 13—2—13 所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过， 以下做法中正确的是 （ ） 图 13—2—13 A．断开S ，闭合 S l 、S ； B．断开S 2 3 ，闭合S 、S 3 1 2 C.闭合S ，断开S l 、S ； D．闭合S 2 3 ，断开S 、S 2 1 3 17、如图 13—2—14，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。 为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下： ⑴连接 A 和 B，将测通器的m 连接在 D 上。当 n 连接 F 时小灯泡发光，连接E 时小灯泡不发光。由此可以确定 为同一导线的两端（填字母，下同）。 ⑵为了弄清另两根导线的两端，可连接A 和 C，测通器的一端必须与 相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。 图 13—2—14 18、小明在实验时连成如图 13—2—15 所示的电路，但他闭合