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前滚翻信息化教学设计 作者信息 教学设计 教学主题 前滚翻 一、教材分析 技巧类项目是小学水平二体育教学的主要教材内容之一，比水平一滚动与滚翻教材提高了动作的难度。是与日常生活有密切练习的人体基本活动能力之一，具有自我保护的使用价值，也是小学生十分喜欢的体育活动项目之一。这个阶段的学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。所以在教学内容中设计情境，激发兴趣，分小组进行合作练习。本次课主教材前滚翻运动技术，是三年级技巧与器械练习单元的第一次课，辅助教材是跑、跳等游戏。通过学习、使学生初步掌握前滚翻动作技术，促进学生肌肉、关节、骨骼的生长。为今后的学习打好基础。 二、学生分析 本课小主人翁是三年级学生，年龄在9—10岁，这个年龄段正处于生长发育的关键时期，活泼好动，善于模仿，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。在生理方面，学生骨骼、关节、肌肉发育不完善，上下肢协调性差、动作准确性差。在心理方面，他们对于体育活动有广泛的爱好和兴趣，求知欲较强，但大多数学生意志表现脆弱，缺乏合作精神。希望通过本节课的教学，让他们的认识水平有进一步的提高，基本活动能力也得到初步的发展。 三、教学目标 1、认知目标：使学生了解前滚翻的动作方法、要领，能记住游戏的活动方法。 2、技能目标：锻炼学生的体能，使学生掌握前滚翻的方法，进一步提高学生的技术动作并能正确完成动作。 3、情感目标：培养学生团结协作、积极拼搏、勇于展现自我的信心和意志品质，体验成功的喜悦，培养学生良好的团结协作精神。 四、教学环境 1、简易多媒体教学环境 2、 移动学习 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、课的开始阶段通过PPT展示拓展学生的学习兴趣与直观效果。 2、技能掌握阶段通过观看视频（完整动作----分解动作演练---完整动作）加强大脑的理解与掌握。 3、评价过程中，通过视频观看（教师对比讲解）进一步加强学生的动作掌握。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入（学习七十二变?） 教师讲解要求和任务 根据动物声音模仿动物动作 学习 教师作引导并指导练习。 教师做完整的正确的示范。 根据教师准备的“智慧锦囊”先自学；再根据老师的示范和同学展示的优点进行练习 练习 教师个别指导。 找学生做展示动作。 学生认真学习动作并练习。积极展示所掌握的动作 探究讨论 找出区别点；纠正动作 认识自己的不足，加以改进 游戏 讲解游戏规则与注意事项 按照游戏规则与方法进行练习 身心放松与小结 领做放松操；总结本节课有哪些收获等等 集体放松动作、谈谈自己的收获、学到了什么 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本节课借助了信息资源，在课前的导入阶段利用学生熟知且喜欢的《西游记》故事充分调动了学生的学习积极性，在动作掌握过程中，通过观看完整动作到分解动作再到完整动作的演示，让学生在脑海中已经形成了一个比较深刻的动作记忆。在讲解示范中，老师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻的技术动作，达到较好的教学效果。教学过程中，通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评、教师参评的综合评价方法，强调评价的多元功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性等。