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; 火 烧 云;你会读吗? ;整体感知 理清结构;;;1.默读课文3至6段,说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句中了解到的。
2.小组交流,共同分享。 ;颜色变化多;红彤彤
金灿灿;红彤彤
金灿灿;;红彤彤;金灿灿;一会儿;半灰半百合色;( )、( )、( ),这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
; 默读4-6自然段,看看火烧云的形状变化有什么特点?;一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼;不仅变化多,
而且速度快。;; 根据背诵提示,小组互助,试着背一背4——6自然段。; 展开丰富的想象,说一说火烧云的形状还会有什么变化?;
一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云就下去了。
;
想一想,为什么作者能把火烧云写得如此逼真、如此瑰丽呢?
;;课后作业 拓展训练;谢谢
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