幼儿游戏活动中教师的观察与评价方法.docx

幼儿游戏活动中教师的察看与评论方法 教师在察看认识幼儿的兴趣、学习需要以及已有经验的基础上， 关注预设课程，更要在察看中，关注幼儿依照自己兴趣、需要中自主 产生的活动，实时地供给时间、空间、资料。我们每日与幼儿接触， 总会发生很多事情，其实不是全部的事情都能作为评论幼儿的依照，也 不需要对幼儿发生的事情一一记录，因此，我们应当抓住幼儿的特别 行为，运用拍照、摄像技术进行察看、记录。 1.摄像察看法在游戏中的使用。 它以摄像的方式记录下了幼儿游戏中的行为表现，后期老师依据录 像，对其行为进行了深入的剖析，最后找到了合适这个幼儿的指导方 法，使其在原有水平上获取提升。在运用此察看法的过程中，我们发 现，这类方法关于记录游戏中小班幼儿的活动察看幼儿幼性行为的发 展性特别适合，由于幼儿的行为与游戏发展是动向的，且片刻即逝。 教师找准了察看的重点内容，并利用录像带记录法，察看到了影响幼 儿游戏专注度的要素，并实时的利用语言回应幼儿，很好的提示小班 的幼儿注意游戏的内容，又能完完整全真切记录幼儿游戏的全过程。 表达察看法在游戏中的使用。 表达察看法是指跟着幼儿游戏中的特别行为或事件的发生，自然的 将它详尽描绘再现出来。它比较适合于较长的时间内，察看幼个别幼 儿的特别行为，连续的记录变化，记录新的发展和新的行为。能较为 深入的认识幼儿的需要，提出相应的对策，促使个别幼儿的发展。这 种方法简单易行，只需有事件发生就能随时随处察看孩子，有助于教 师站在孩子的角度认识他们的世界，使教师真切走近了孩子。