第三章学前儿童日常生活行为教育.pptVIP

三、意外事故的紧急处理（技术层面） （一）呼吸停止——口对口吹气法（人工呼吸） 1.呼吸停止4分钟以上就濒临死亡 2.操作方法 （1）畅通呼吸道（清除病人口鼻中的污泥、痰涕） （2）吹气 A对乳儿 B对较大儿童 3.（理解后用自己的话表达） 当前第30页\共有46页\编于星期六\15点 （二）心跳停止——胸外心脏挤压法 维持血液循环 操作方法 1.使病儿仰卧，背部有硬物支撑 2.挤压心脏 A对新生儿 B对3岁以下儿童 C对大龄儿童 注意事项： 3.与口对口吹气法同时进行 当前第31页\共有46页\编于星期六\15点 胸外心脏挤压法 当前第32页\共有46页\编于星期六\15点 （三）出血 短时间内人体丢失全身血量的三分之一，就有生命危险。 1.出血类型（按出血位置分） （1）皮下出血（血肿、瘀斑——外用活血化瘀药） （2）外出血（毛细血管出血、静脉出血、动脉出血） （3）内出血（深部组织或内脏损伤出血，外部表现：脉微弱等） 2.止血法 （1）小伤口——用干净纱布紧压伤口； （2）较大伤口——用干净纱布、棉花垫伤口，绷带包扎； （3）指压止血（动脉出血）——拇指压住出血处近心端止 血，送医院 不同部位出血的处理方法： 当前第33页\共有46页\编于星期六\15点 * 第三章学前儿童日常生活行为教育 当前第1页\共有46页\编于星期六\15点 知识框架 一、一日生活常规的卫生要求 二、主要活动的卫生要求 一、幼儿园的安全 二、意外事故的紧急处理 一、日常生活行为教育的基本内容 二、日常生活行为教育活动设计与评价 日常生活行为教育 卫生习惯的培养 安全行为 教 育 教育活动的设计与组织 当前第2页\共有46页\编于星期六\15点 第一节 学前儿童卫生习惯的培养 1987年，七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：您在哪所大学学到您认为最重要的东西?那位老人平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到什么?”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要东西就是这些。” ——习惯 当前第3页\共有46页\编于星期六\15点 《幼儿园教育指导纲要》提出要使幼儿“生活、卫生习惯良好”。 ——习惯来源于小时候的养成，因此幼儿生活卫生习惯的养成应该作为健康教育的重要目标。 从一日生活常规和主要活动两个角度来说 当前第4页\共有46页\编于星期六\15点 一、一日生活常规的卫生要求 睡眠 当前第5页\共有46页\编于星期六\15点 盥洗 当前第6页\共有46页\编于星期六\15点 进餐 当前第7页\共有46页\编于星期六\15点 饮水 如厕 入园离园 ··· ··· 当前第8页\共有46页\编于星期六\15点 （一）睡眠 当前第9页\共有46页\编于星期六\15点 美国关于睡眠的研究成果 1.宾夕法尼亚州立大学的研究：与有午睡习惯的儿童相比，没有午睡习惯的儿童更容易发生多动行为，焦躁和抑郁情绪程度也较高。 2.费城圣约瑟夫大学研究：那些单独在一个房间里睡的小孩其实会睡得更好。父母在一旁反而会导致小孩入睡困难，而且夜里醒来也习惯于有父母哄着才能重新入睡。 ——从婴儿到老年，睡眠在人生各个阶段都非常重要，睡眠是我们生活中最不该被忽视的问题之一 当前第10页\共有46页\编于星期六\15点 （一）睡眠 1.睡眠时间 （1）幼儿年龄越小所需睡眠时间越长。一般1岁（14-15小时）、2岁（13-14小时）、3-5岁（12-13小时）、5-7岁（11-12小时）； （2）根据具体幼儿身心发展状况和季节作适当调整。 2.睡前准备（根据幼儿园午睡前所需准备理解）