小班美术优秀教案及教学反思《会变的泥》.docxVIP

小班美术优秀教案及教学反思《会变的泥》 教学反思《会变的泥》 一、教学理念 美术教学是培养学生的审美情感和艺术技能的教学过程。在本次教学中，我以孩子们感兴趣的主题“泥”为出发点，通过感性体验和审美认知的相互作用，从小班学生的认知层面和技能层面出发，激发其想象创造力，培养其审美能力和手工技能，提高小班儿童的美术素养。 二、教学目标 1. 让小班学生了解泥是一种廉价、易于加工的手工材料，可以通过手法、染色等多种方式变化出不同的效果。 2. 引导小班学生在观察形状、色彩、体者特点的基础上，进行巧妙的构思和创作，并培养其想象、创造能力。 3. 提高小班学生的手工技能，教会他们使用泥制作简单的造型和用泥染色的方法，以此打好美术基本功。 三、教学内容 本节课的教材是《会变的泥》。这是一本描述泥的使用方法和变化效果的图书。小班学生通过这本书来了解不同的泥的制作方法和色彩的搭配，以及泥的不同形态变化，培养孩子们的观察能力，激发他们的创造力。 四、教学过程 1.预习 在幼儿园早晨唱歌环节中我会出示用五彩泥制成的不同动物，让孩子们通过观察，边猜边说动物名称和颜色，培养孩子们对于泥的审美和感性体验，激发孩子们对于泥的兴趣。 2.引入 我给小班学生讲故事《会变的泥》，带着孩子们共同探索泥的变化和造型，激发孩子们的兴趣。讲完故事后，我问孩子们想要用泥做什么，不同的家庭条件，不同的兴趣爱好，孩子们的回答也千差万别。 3.实施 我编制了八个不同的泥做成的玩偶模型，通过手工展示方式，向孩子们展示各种从翠鸟、鸵鸟到夏威夷人物的泥造型。激发孩子们的创造兴趣和想像空间 第一步：掌握基本制作方法 我首先向小班学生的展示了泥的基本制作方法，包括揉面、成型和染色等过程。我用泥做了个兔子的简单造型，引导孩子们跟我一起揉揉泥，感受泥的柔软度和可塑性；然后将泥揉成自己想象的造型，小班学生们发挥了自己的创造力，自己制作了属于自己的动物造型。 第二步：发挥想象制作玩具 我向小班学生们展示了更多的泥造型，通过感性认知激发孩子们的构思和创造力。让孩子们组织语言，描述这些造型的特征，并邀请他们自由发挥自己的想象力和创造力，制作属于自己的泥造型。在课堂上，孩子们制作的泥玩具还是非常的多样，有各种动物、果蔬，甚至是自己的造型，他们都带着兴奋的小心翼翼地完成了作品。 第三步：感性领悟泥的魅力 我逐一展示了小班学生们的泥制作作品，并基于每个孩子的作品做出评价，表扬创造力和勇气等。这时候孩子们的脸上明显会流露出自豪感和乐趣，也是鼓励了孩子继续学习，不被失败所打击。我鼓励孩子们将泥作品带回家，与家人分享自己的制作结果，让更多的人欣赏他们的作品。 五、教学反思 本次美术教学课程，通过图书和泥材料的体验学习，让小班学生深度感知泥的变化和魅力，并通过互动和激发，培养孩子们的想象和创造能力。同时，也满足和孩子的输入多元化学习模式的需求，让孩子们在玩耍中享受到学习的乐趣。在教学结束时，为小班学生做出了评价，及时地给与表扬和关注。在美术课堂中，重点是关注学生的个体，注重对学生的情感关怀，通过这样的教学方式，使每个孩子都能够在美术课中得到提升和进步。