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作文专题 (写人、叙事、写景、状物、想象) 作文的开头 1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。 例1:谢天谢地，菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校 园。同学们长长叹了口气， 一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可 怕的大狼狗》 例2:这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学 校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗—— ”台下顿时响起一阵雷鸣般的 掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》 2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。 例：她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》 3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。 例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季 节，那次海边捉螂蟆真有趣。《海边趣事》 4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。 例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛， 一笑 起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》 5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。 例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉 毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》 6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声…… ”铺设情境，而 后总起全文。 例1:“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我 的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》 7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出 其中之一。 例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么 也忘不了。《难忘的一件事》 8、开门见山式。直截了当的交代人和事。 例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷 的拐杖》 9、写景导入式。 例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大 片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里， 一张普通的苇 叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷 的芦笛》 作文的结尾 1、 总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中 心，照应课题与开头。 例1:求求你啊!狼狗的主人， 一定要把这只可怕大狼狗看好。真是 吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒…… 《可怕 的大狼狗》 例2:真没想到啊!昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明 小主人的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗?《真 没想到》 2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。 例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师 最好的礼物就是不断努力，不断进步啊!《一件礼物》 3、 自然式。以事情的结果自然结束。 例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》 4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。 例：啊!老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们； 啊!老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。 5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。 例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故 乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》 6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。 例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新 风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》 第 一 类 写 人 作 文 写作框架 开头：人+样子+过渡句 中间：用一件事写出这个人的特点(品质或精神品质) 结尾：表达对这个的看法或感情 一、开头段 (一)开门见山法 (温暖的感觉)提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。 一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。 (二)外貌描写法 1、(我的作文老师)他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点 黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满 智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创 新的老师。 2、(我的老师)曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五(2) 班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染 了：白皙的脸庞上， 一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气， 加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬 静聪慧。 三、 内心独白法 1、(慈祥的老师)从小到大我最崇拜的人物，便是老师。以 前是觉得当老师很威风，很神气。现在我从一个人的身上了 解到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有 一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽 容的心的真正的老师。 2、(良师益友)李老师，您不光是我们的良师，而且是我们 的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您 自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合 课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课 外知识和历史典故。 四、 言语开头法 1、(奇迹)病得那么严重