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部编版六年级语文上册课堂导学案 课题 1、草原 课型 新课讲授 课时 2 教学课时 第一课时 备课人 唐广俊 授课时间 总节次 1 教学目标 1、自主学习字词，会认会写“毯、陈等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿 毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤等词语。 2、自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。 3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 4、通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。 5、背诵第一 自然段。 重难点 深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。 教学过程 二次备课 独立学习 一、创设情境，激情导入 1、教师播放腾格尔的歌曲《天堂》,请同学们欣赏。 2、播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色?请同学们分 小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感 知 。 2、 简介作者及写作背景 合作探究 二、初读课文，解决字词 1、学生自读课文，要求： (1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生 字 词 。 3、检查学习效果，并进行指导。 三、再读感知，理清结构 1、学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍草原的?是按照什 么顺序将材料串接起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象? 2、学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3、小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学作补充。 4、教师总结。 四、细读课文，品味美景 1、老舍先生笔下的草原到底是什么样的呢? 2、学生作批注，自我品读探究。 3、学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓住重点词句交流自己的感 受 。 4、教师根据交流结果归纳：作者又是怎样抓住景物的特点，运用生动的语 言来描绘草原的美丽景色的? 五、图片展示，欣赏美景 用多媒体出示“草原风景图片”,用草原歌曲《请到草原来》或《我和草 原有个约定》《辽阔的草原》等配乐，帮助学生用感官来感受草原的美 景 。 实践应用 熟读课文，用“ √ ”画出文中加点字的正确读音 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲(xuān xuàn)染， 不用墨线勾勒(lè lēi)的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2、远远地望见了一条迂(yù yū)回的明如玻璃的带子——河! 3、牛羊多起来，也看到了马群，隐(yǐn wěn)隐有鞭子的轻响。 4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟(jǐn jīn)飘带 舞，像一条彩虹向我们飞过来。 5、见到我们，主人们立刻拨(ba bō)转马头，欢呼着，飞驰着，在 汽车左右与前面引路。 总结扩展 舒庆春(1899年2月3日- 1966年8月24日),字舍予，笔名老舍， 满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰 出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作 家。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》 《牛天赐传》《骆驼祥子》 等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙 谐，具有较强的北京韵味。1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受红 卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。1978年初，老舍得到平反，恢 复了人民艺术家的称号。 板书设计 风光美(初见草原) 草原 人 人 热情迎接(迎客) 人情美 盛情款待(待客) 深情话别(话别) 教后反思 部编版六年级语文上册课堂导学案 课题 1、草原 课型 新课讲授 课时 2 教学课时 第二课时 备课人 唐广俊 授课时间 总节次 2 教学目标 1、探究学习课文，抓住重点词语理解课文内容。 2、在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。 3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 4、通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。 5、背诵第一 自然段。 重难点 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 教学过程 二次备课 独立学习 一、复习检查，导入新课 1、检查，指名学生背诵课文第一 自然段。 2、谈话导入新课：上节课我们学习了课文的第一 自然段，领略了大草原的 美丽风光。 合作探究 二、 初入草原,感受洒脱 汽车走了一百五十里，才到达目的地。 一百五十里全是草原。再走一百 五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可 以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽 落的小鸟。” 指名读，说说你从这句话中读懂了什么?有什么不懂的问题? 重点理解洒脱: (1)“洒脱”这个词结合上下文来看可换成什么词? (2)从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”? (3