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人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向,充分体现中央有关精神和
要求,具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实
性、针对性和前瞻性;基础理论类选题要立足学术前沿,具有原创
性和开拓性;跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选
题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果,是各类教师
进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
基于现代教育技术的大学英语词汇教学(2013
补充申报)
课题名称:基于现代教育技术的大学英语词汇教学(2013 补充申
报)
关键词:教育技术、大学英语、词汇教学
申报级别:全国教育信息技术研究课题
课题类别:重点课题
学科分类:英语
研究类型:英语
预期研究成果:
立项号 :136221145
宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
课题设计论证
一、本课题国内外研究述评
在国外,现代网络教育技术通过网络应用 (Web Applications)
促进网络上人与人之间的信息交换和协同合作,其模式更加以用户为
中心。近年来,现代网络教育技术在国外,尤其在美国大学的众多课
程教学中被广泛的应用,关于网络教育技术在教育领域的应用研究也
逐渐流行。在世界范围内,特别是在北美地区的国家的大学里的教授
通常将他们的课程讲解内容录制成音频或视频文件,通过播客让学生
进行学习(Lee Chan, 2007);同时很多使用播客的美国大学老师
声称通过采用播客进行授课,学生对于所讲授课程存在的问题比以前
有了明显的减少 (Fichter, 2006)。学习者可以将相应的课程音频或
视频文件拷贝到现代化的移动通讯设备,如手机或手提电脑等中,从
而实现随时随地、 自主式学习,打破传统意义上的、受时空限制的学
习模式。基于现代网络的 Wiki 教育技术给现代教育创造了一个可以
跨越时空的交流平台和丰富的现代网络教育资源。
在国内,随着网络教育技术和高等教育事业的发展,新型教学模
式的研究和实践已经成为我国高等教育教学改革的热点。国家教育部
颁布的 《大学英语课程教学要求》(以下简称 《课程要求》)提出了新
的英语教学模式,即化自主学习教学模式:“各高等学校应充分利用
多媒体和技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
课堂教学模式。新的教学模式应以现代教育技术,特别是技术为支撑,
使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方
向发展。”(《课程要求》6,2007)。可见,现代大学英语教学中应该充
分应用现代网络教育技术。
二、选题的意义
第一、现代网络教育技术在大学英语教学中的应用能够打破了传
统的大学英语教学模式,教师可以通过现代网络教育技术进行实时同
步和非实时异步教学,学生可以不受时间和空间的限制进行学习。教
师和学生、学生和学生可以在网络学习社区中教学实时的交流和学习。
当学生遇到学习中的疑难问题时,可以随时随地询问教师,教师也能
对学生的问题随时随地进行解答,因此该教学模式既能使师生进行即
时互动,又能促进学生的自主学习。
其次,现代网络教育技术在大学英
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