居住区景观设计教学大纲.doc

居住区景观设计课程教学大纲 课程编号：A0704089 总学时：32 理论学时：18 实验（上机）学时：14 学分：2 适用专业：环境设计 先修课程：建筑工程制图、环境景观设计、环境综合项目设计 课程的性质与任务 《居住区景观设计》属于专业选修课程,本课程属于综合性的课程，是一门非常重要的课程。本课程通过对居住区景观设计的讲授与设计实践使学生能够掌握庭院设计及过程、施工与植物搭配的相关知识，理解并应用本设计，通过精品案例分析和理论知识的引导，培养学生的设计和创新意识，锻炼学生的设计能力。通过景观五要素、设计原则、搭配方法等知识的训练，系统掌握不同风格居住区景观中的运用。 二、课程学时分配 教学章节 理论 实践 第一章：居住区景观设计的相关概念 4 2 第二章：居住区景观设计的原则与方法 4 2 第三章：居住区景观环境考察与案例分析 6 4 第四章：方案设计 4 6 合计 18 14 三、实践教学的基本要求 1.实验项目一览表 序号 实验项目名称 学时 必/选做 1 居住区调研学习 6 必做 2 居住区景观方案绘制 8 必做 总计 14 2.教学要求 为了使学生更全面，扎实的掌握所学专业知识，必须深入居住区实地考察学习。本课程实践教学时间为14课时，其中部分是安排居住区考察，通过现场参观学习使学生进一步强化所学知识，使理论与实践相结合。再通过居住区景观设计方案设计，使学生了解景观图纸的绘制方法及要点。 四、课程的基本教学内容及要求 （一）第一章 居住区景观设计的相关概念（共6学时） 1.教学内容 第一部分：居住区景观设计的相关概念 第二部分：居住区景观设计的特征和范畴 2.重点与难点 重点：要知道居住区景观设计的概念和历史；认识景观的构成以及种类；理解景观设计的特征。 难点：能够把握不同规模与风格的居住区景观设计，对景观风格要根据设计内容进行定位。 课程教学要求 让学生能够了解景观的概念和历史，理解景观的种类，掌握景观的构成，并通过前面的理解掌握设计景观的类型。要求学生能够了解景观设计的不同类型，对所学知识有所了解。 （二）第二章 居住区景观设计的原则与方法（共6学时） 1.教学内容 第一部分：景观设计的基本原则与方法 第二部分：景观设计的程序与要求 2.重点与难点 重点：1、使学生掌握景观的设计流程。 2、绘制功能分区图。 难点：能够因地制宜的绘制图纸。 3.课程教学要求 通过对设计方法的理解对景观能进行创意设计的练习。理解景观表现的设计过程。 （三）第三章 居住区景观环境考察与案例分析（共10学时） 1.教学内容 第一部分：景观建筑设计 第二部分：景观小品设计 第三部分：景观植物设计 第四部分：景观水体设计 第五部分：景观照明设计 第六部分：国外外经典案例分析 2.重点与难点 重点：知道景观设计的技巧，原则。 难点：能够进行构成要素的整体设计。 3.课程教学要求 知道景观设计的技巧，能应用景观设计的原则对构成要素进行整体的设计和表现,要求学生能够了解景观设计要素的具体表现。 （四）第四章 方案设计（共10学时） 1.教学内容 第一部分：设计方案草图 第二部分：绘制平面总图 第三部分：绘制分析图 第四部分：绘制效果图 第五部分：评价展示 2.重点与难点 重点：（1）总平面图与细节图的把握 （2）景观材料的种类及使用 难点：景观的设计创新与效果图的展示 3.课程教学要求 通过图纸方案设计让学生体验居住区景观的结构关系，景观要素的设计表现，综合把握景观的设计效果展示。 五、课程考核 该课程是一门实践性很强的技术课程，学生对于居住区景观的类型、设计方法与构思过程是本课程考核的重点，主要检验学生的实践能力，检验学生解决工程实际问题的能力。该课程实训作业占80%的成绩。 1.考核方式、记分制 本课程采用作业考核的方式，成绩采用百分制记分。 考试成绩构成 课程总成绩= 平时成绩（作业、考勤等）（20%）+作业成绩（80%）。 六、参考教材 [1] 梁俊.居住区景观设计[M].长沙:湖南大学出版社.2009 [2] 冯君. 庭院设计[M].杭州:浙江科学技术出版社.2007. 七、大纲说明 通过结课作业考查学生对各种居住区景观设计的概念及发展历史、构成要素、设计方法与程序以及图纸表现等方面基本知识的掌握情况，对学生在景观设计的设计方法的掌握应用程度进行准确地评价，为学生的学习起到检验与导向作用。使学生了解、掌握居住区景