二年级上册生命生态安全计划及教案.doc

PAGE 5 2022年秋季学期二年级生命生态安全教学计划 一、学情分析 经过一学年的帮助教育，大多孩子们有了一定的安全意识，知道了生命是如何开始的，也知道自己从哪里来，懂得要珍爱生命，身边有生命的事物、东西也要爱惜、爱护。坐、立、行、卧姿势，也较规范啦。同学之间团结合作能力差，有了困难也不知该如何帮助，团结协作、互相关爱的思想意识还较低。在家里很多该自己做的事都有父母代替，自理能力差，在学校里也不太爱整洁，劳动习惯差，没有自觉意识，早上到校后需要老师提醒才去清扫，老师时速度慢，分工不到位，有纸屑杂务主动弯腰的少。由于孩子年龄小，没有问题是不可能的，正因为有问题，才需要我们去教育帮助孩子。本学期我们要借助本书教学，规范孩子的行动，让他们安全出入，安全活动，安全学习。 二、教学目标 1、教师要明确自己肩负的责任，安全第一，安全重于泰山，防患于未然。 2、通过图文结合、常规学习、身边现象、事例、情景演练、小品表演、奖励评比等多种形式，提高安全意识，规范言行，学会自我保护。 3、让学生懂得珍爱生命，热爱生命，安全而又健康地生活。 4、同时学会与他人合作，创造美好生活。 三、教学措施 1、端正教育教学思想，明确教师的一岗双职，在教书育人的同时提高安全教育意识，把安全放在首位，只有在安全的环境下才会安全学习、安全生活。 2、正确把握新教材的特点，吃透教材，有目的地进行教学。结合图片、儿歌、短文等帮助学生了解作者意图。 3、结合本校实际以及本班孩子思想表现扩充教学资源，有针对性的教育教学。 4、通过情景演练、分角色表演、小品、比较、试一试、听一听等形式让学生了解内容，分辨是非，做到安全生活，快乐学习，健康成长。 5、本科目和儿童的生活息息相关，要引导学生留意生活，结合身边现象、事例讲学校常规，通过评比、反思等帮助学生养成良好的行为、安全、学习习惯。 6、利用多媒体，利用教材优美的情景图，创设轻松愉悦的学习情景，激发学生的学习兴趣。同时可搜集图片，展示资料，让孩子提高警惕，时时注意安全，珍爱生命。 7、创设条件，比如做实验、观察等方法培养孩子的兴趣，让他们养成持之以恒的好习惯，自己感兴趣的事要坚持。 8、培养孩子正确的坐、立、行卧等姿势，严格训练，做到统一要求，规范练习。与任科老师要统一要求，严格训练，其它课上也要坚持。 四、教学进度安排 周次 教学内容 课时 1 1、我们不怕痛 1 2 2、生命的力量 1 3 3、我的鸡蛋宝宝 1 4 4、节日 1 5 5、严禁在森林草原玩火 1 6 6、独自在家 1 7 7、家中如何避震 1 8 8、小心“电老虎” 1 9 9、防止窒息 1 10 10、室内卫生有讲究 1 11 11、我和爸爸妈妈有约定 1 12 12、少一点马虎 多一点收获 1 13 13、看谁记得快又牢 1 14 14、思维真奇妙 1 15 15、我会用剪刀 1 16 16、漂亮的花边 1 17 17、做小报 1 18 18、动手动脑 心灵手巧 1 19 期末复习考试 1 2022年9月1日 1、我们不怕痛 教学目标： 1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使学生初步了解痛是一种自我保护机能。 2、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。以活动形式开展。 3、使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。 教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。 教学难点：使学生学会正确对待疼痛。 教学准备：课件 教学过程： 一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有痛感？ 二、活动：议一议 1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。 2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？ 3、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。 活动一：认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我”， “神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。 活动二：了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。 四、进一步了解疼痛的作用。 1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？ 2、学生讨论。 五、麻醉术的秘密 1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。 2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用麻醉药注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。 六、生命的坚强 1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。