xx小学双减减负提质工作案例.docx

xx小学双减减负提质工作案例 “双减”政策实施以来，xx小学结合落实“双减”各项规定及“五项管理”工作要求，科学统筹，精细管理，聚焦核心素养，打造高效课堂，优化作业设计，提升课后服务水平，切实做到减轻学生课业负担，丰富学生校内外活动，促进学生健康快乐成长。 一、科学统筹抓落实，精细管理促提升。我校聚焦教育主责主业，强化学校主阵地作用，以“双减”落实为小切口来带动学校课程改革大转变，着力保障教育“立德树人”这一根本任务的落实。学校通过行政会、全体教师会，宣讲“双减”政策，督促全体教师更新教育理念，适应新形势下的工作要求，制定了《xx小学落实“双减”工作清单》《xx小学作业管理办法》等一系列制度，为学校抓好“双减”管理明确了要求，提供了科学规范的管理制度。同时，学校实行“月度督查反馈通报”机制，以教导处为职能部门，坚持每月一次，采取“听、看、查、谈”的方式督促制度、任务落实，引领教师将学生减负和教学质量提升同步推进，做实做细。 二、技术为教育赋能，智慧课堂提质增效。我校乘着教育数字化转型的东风，奋力扬起全面推进“双减”政策的风帆，让智慧教育为教育高质量发展赋能。学校紧抓“提质增效”这个“魂”，大兴教研之风，利用智慧教育平台专门开设的作业命题、课后服务、学科研修、“双减”经验等版块栏目，开展教师培训，加强政策学习，开展经验分享交流，有效提升教师专业素养；专注利用好智慧教育平台开展集体备课、课堂授课、作业设计等教研活动，在提升教学效率上积极探索；要求教师立足课堂主阵地，大力度推进信息技术与学科教学融合，以生为本，充分准备，精心设计，上好每一节智慧教育常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；同时，以赛促教，注重示范引领，组织骨干教师加强新课标研究，聚焦核心素养，开展示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂，助力教育质量提升，促进教师的专业成长。 三、聚焦核心素养，优化作业设计。落实“双减”提质增效，作业设计是必不可少的重要环节。学校高度重视学生作业设计与布置，以新课标要求为准绳，聚焦核心素养，深耕“学习任务群”，坚持精作业，多活动，提素养，精选适量，确保“双减”政策落地。在实践中，学校还探索出一条行之有效的作业设计方案，即推进“学习任务单”教学，促进学生深度学习。学校以“学习任务单”为抓手，着力培养学生自主学习能力，同时，备课组分工合作，集体研讨，精心编制符合本校学情、体现学科核心素养的学习任务单，学习任务单主要包括“学习目标”“预习导学”“课堂任务导学”“当堂检测”等环节。学习任务单提前1—2天发到学生手中，学生依“单”自学，记下疑难问题，完成“预习导学”板块任务，教师依据学生自学情况调整教学思路和教学重点。课堂上学生在学习任务单的引导下，紧跟老师引领，展开自主、合作、探究学习，主动参与课堂，展示交流，激活思维，完成“当堂检测”，巩固课堂所学。课下学生分类整理学习任务单，总结反思，编号留存，供复习使用。经过一年多的探索，学校形成“学习任务单”教学模式，建立了“学习任务单”校本资源库，教师乐教会教，学生乐学会学，教育质量得到大幅度提升。 四、课后服务显特色，个性成长展风采。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合学校文化特色和实际情况，以“培养高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进全面发展”为目标，深度融合校园资源，科学设计课后服务内容。实践中，逐渐形成了“静态时段学业辅导＋动态时段社团活动”的课后服务模式。第一时段组织3-6年级学生自主学习，教师辅导答疑，解决家长“没空辅导、不会辅导”的难题，坚决落实“书包不离校园”。第二时段开展多彩社团活动，学校减负不减质，全面丰富服务内容，拓宽渠道，整合资源，开展“柏坡腰鼓”、武术操、韵律操、旗舞、轮滑、书法等社团活动，学生自主选择，积极参与，让学生的个性得到彰显。一次次社团展演，一场场文艺汇演，均是“双减”背景下学校教育成果“化茧成蝶”的检阅，更是学生身心协调发展，个性化成长的对话与交流。特色课后服务项目，个性化成长历程，真正实现减负增效，全面发展。 我校将继续稳步推进“双减”工作，切实担负起“为党育人，为国育才”的使命，践行质量立校、科研兴校、特色强校的办学宗旨，在实践中努力构建更加完备的“双减”工作体系，形成经验模式，让“双减”工作在我校落地生根，开花结果，让祖国的花朵在胜佛小学的沃土中全面发展、茁壮成长。