小学班级学风建设措施.docx

小学班级学风建设措施 学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏群体素质高低的重要特征。是形成良好校风的基础和前提，学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。良好的学风有助于同学们在一个安静、舒爽、开阔的环境中获取知识，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培养。 一、学科教学 1、落实课堂管理。教师课前精心准备，授课过程中准确把握重点、难点，注重调动学生情绪，提高课堂效率。同时，强化课堂纪律管理，采用课上提醒、课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保课堂秩序井然。 2、加强习惯培养。重点是以下习惯: 早读习惯，每天下午放学前，我会在黑板上板书第二天早读的内容，同时有两名早读领读委员督促引导学生大声朗读，对于不认真的孩子，领读委员将去提醒他，多次不认真的将记下他的名字，报告给班主任老师。 课前预习、课后复习习惯，上新课前老师都会提前让学生预习，预习的要求提前给孩子讲解清楚，要达到怎样的效果，为了督促孩子主动预习，老师会给孩子提前准备预习清单，上课时进行检查。课后复习，每天晚上的家庭作业之一就是复习当天学的知识，自己在脑海里过一遍，看看那些知识还没有理解，没理解的及时向老师或者同学询问。老师课前也会对复习的情况进行抽查，督促孩子养成预习和复习的习惯。 课堂发言和质疑习惯，课堂上鼓励孩子积极发言，教师会通过提问的方式让孩子们积极发言，孩子上课发言次数将被记录，课下的时候会有专门的记录委员把孩子的发言情况记录到班级优化大师上面，作为一月一评比的数据之一。 作业习惯，提醒学生按时独立完成，及时上交，书写工整要工整，对于没完成作业的或者字迹不工整的将进行批评教育，让其认真完成作业。? 安静自习，孩子在安静的环境中才能静下心学习，自习课要求孩子安静自觉地学习，自习课的纪律要求尤为重要，要强化自习课纪律，对违纪学生要进行批评，并在班级优化大师上统计，作为考评的依据。 3、规范教学行为。一是严守作息时间，教师不占用学生休息及自习、艺体课时间上课。二是合理布置作业，分层要求，有效减少学生厌学情绪。 4、强化检查反馈。加大作业批改和日常检测力度，及时发现问题，及时给予纠正。同时，认真保存学生的每次测试成绩并进行分析，经常与学生交流，帮助学生及时调整学习状态。每次考试后，必须与成绩上升幅度大或下滑厉害的学生，个别交流。 二、班级管理 1、强化正面引导。 (1)利用班队活动和晨会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。 (2)发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，比如书写工整的、成绩优异的、早读认真的、作文写得好的、课桌收拾比较好的、手抄报做的好的，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴学习。 (3)加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。 2、营造班级氛围。 (1)多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑战等。班级张贴栏张贴学生的竞争卡，竞争卡上面有学生的姓名，竞争对手，目标分数、激励自己的话语。每次考试下来，学生根据自己的达标情况分出胜负，对达标的同学进行奖励，同时也对未达标的同学进行鼓励，提出新的目标，鼓励他们不气馁，继续努力。 (2)开展“结对帮扶”活动，在班级中营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。 结对帮扶能帮助老师节省很多时间，而且运用得好效果还不错。通过平常的观察，我指定数名小老师，帮助弱差生进步。小老师的任务就是帮助弱差生进行有效学习，我每天给弱差生布置一定任务，让小老师帮助他们，比如听写词语，讲解数学题等。为了让小老师有荣誉感，我还利用班会课，专门开展了一个拜师仪式，让弱差生拜师。告诉这些孩子，要用心向小老师学习，听从小老师的安排。同时我对小老师讲，要认真辅导，和睦相处，共同进步。被辅导的弱差生成绩进步的，一并奖励小老师。我对小老师履职情况进行监督，每天下午放学前的10分钟，对小老师的情况进行总结，表现好的、负责任的进行表扬并加分，对不太负责任的小老师进行谈话鼓励，培养他们的责任心。 (3)注重教室文化氛围建设，如开辟“学习园地”，展示学生优秀作品或优秀作业，考前拟定简洁、有力的标语或口号，振奋学生精神。 (4)注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动如运动会、艺术节、足球赛等契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。 3、强化纪律管理。 (1)充分发挥班级评价手册的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理。 (2)加强课间、午休及自习课的纪律