(完整版)鲁科版三年级英语上册教学计划- .pdf

三年级英语上册教学计划 一、教材分析： 1、教材编排体系: 本套教材为山东科学技术出版社版的三年级起点的英语，它的设计和编写体现了 外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上， 取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时吸收了当今国内外把英语 作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的 实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题 为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任 务。即：话题—功能—结构—任务。 2、教材的主要特点: 1）、强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思， 内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的 交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程当中， 从而体现了新教材提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路。本教材根据学生 的年龄特点，在起始阶段采用全部动作反应法 （Total Physical Response ），让学生 在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语 言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流 打下坚实的基础。 2 ）、注重能力培养 从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能力，发展 学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活 动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自 主学习和独立运用所学语言去做活动的能力。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学 习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式。 发掘他们积极求知，努 力进取的潜能。本教材还特别设计了学习评价栏目，引导学生在学习中反思，在反思中 学习，有效增进他们的自我评价意识，以利于学生的终生学习和发展。 3）、突出兴趣激发 从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机 1 和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式多样 化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全 部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装帧设计精美。 4）、重视双向交流 本套教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据学生年龄的特点和认知能力，教 材选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知 识。 5）、融合学科内容 教育部新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习不仅为了满足人际交往的需 要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新教材依据 “学会求知” 基本精神十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的， 最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容， 融如语言材料之中。使学生学习英语的同时，也能接触到自然科学，社会文化和文化艺 术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。 6）、重视灵活扩展 本套教材的编者考虑到学校的差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响， 力求使教材在教学内容的安排上有一定的灵活性。在一定程度上，本套教材试图改变以 往教材在教学内容上一刀切的状况，运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学 生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。 7）、实现整体设计 本套教材以小学三年级为起点直至五年级，进行整体设计。在各阶段教材的编写中， 充分考虑到各个阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性的提出了教学目标，安排教 学内容，设计教学活动，选用教学方法。本套教材运用整体系统的合理编排力求达到各 阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。 3、内容结构及特点： 本册书共有 7 个单元加 1 个复习单元，每个单元都有 Lesson 1、Lesson 2、Lesson 3、Lesson 4 四部分内容，其中有对话，单词和儿歌等，歌曲及游戏，内容多样。 4、教