浙教版信息技术七上第3课 互联网应用体验 教案.pdf

第 3 课 互联网应用体验 教学设计 课 题 互联网应用体验 1. 通过对互联网学习的体验，感受线上与线下学习的差异，根据需求有效有哪些信誉好的足球投注网站学习资源， 教 具备利用互联网进行自主学习和合作学习的能力。 学 2. 通过对互联网生活与交流的体验，了解网络生活的应用特征，感受互联网给人们生活 目 带来的变化。 标 3. 在互联网应用过程中了解安全隐患，提升网络信息安全意识，养成网络文明习惯。 重 重点：互联网在线活动体验、互联网信息安全。 难 难点：互联网应用的特征。 点 1. 网络教室。 课前准备 2. 互联网学习平台、电子购物网站平台。 课时安排 1 课时 教师活动 学生活动 设计意图 了解平台 一、 教师可先向 学生展示各种学习平台，帮助学生了解平台 的特点及 了解平台的特点及 引 的特点及所提供的内容。 所提供的 所提供的内容 入 内容 一、互联网学习 （一）什么是互联网学习？ 学习关于 了解互联网学习的 互联网学习是指利用互联网和数字技术进行学习和 互联网学 概念 教育的方式。它提供了便捷、灵活和丰富的学习资源和工 习的概念 具，为学习者提供了自主学习的机会。 二、 （二）互联网学习的特点 新 1.便捷性：互联网学习打破了时间和空间的限制，学习者可 授 以根据自己的时间安排和地点选择进行学习。无论是在家里、办 学习关于 了解互联网学习的 公室还是旅途中，只要有互联网接入，都可以进行学习。 互联网学 特点 2. 自主性：互联网学习注重学习者的自主性和个性化。学习 习的特点 者可以自主选择学习内容、学习进度和学习方式，根据自己的需 求和兴趣进行学习，提高学习效果。 3.多样性：互联网学习提供了多种多样的学习资源和工具， 如在线课程、电子书籍、教学视频、交互式学习平台等。学习者 可以根据自己的偏好选择适合自己的学习材料和学习方式。 4.互动性：互联网学习鼓励学习者之间的互动和交流。通过 在线讨论区、群组、社交媒体等平台，学习者可以与其他学习者、 教师和专家进行互动，分享经验、解答问题，促进学习效果的提 升。 5.及时性：互联网学习可以及时地获取必威体育精装版的学习资源和信 息。学习者可以随时了解必威体育精装版的研究成果、行业发展动态，保持 与时俱进的学习状态。 6.灵活性：互联网学习强调灵活性和个性化学习。学习者可 以根据自己的学习目标和需求进行灵活组织学习计划，选择适合 自己的学习速度和深度，并根据实际情况随时调整学习进度。 7.实践性：互联网学习注重将理论知识应用到实践中。通过 在线实验、项目作业、案例研究等方式，学习者可以更好地理解 和应用所学的知识，提升实践能力和解决问题的能力。 （三）互联网学习的建议 学习互联 了解互联网学习的 网学习时 建议