能力建设——班主任工作新思维.pptxVIP

能力建设为本 ---新时期班主任工作新思维 新时期教育的时代大背景一是全面建成小康社会城市化---现代化---市场化二是从独生子女到全面二孩三是全球化导致多元化价值观的并存四是社会分层的财富差别导致社会浮躁及社会心理不平衡五是教育的产业功利化与公平性问题 当前的教育与教师问题教育公平问题---大问题教育的目标问题—为什么教育教育的手段问题---用什么方式教育教育的出路问题---为什么读书？就业-----挣钱我们需要什么样的教师？3 浇花要浇根，圣人要圣心4体美德智劳心教育的本真是开发心智而不止传播知识 教育人格心理发展弗洛伊德的人格发展阶段理论基本观点：人类本能中的性驱力是人格发展的主要动力。人格发展的五个阶段：口唇期：0—1岁肛门期：1---3岁性器期：3---6岁：最关键的时期（恋父或恋母情结）潜伏期：6---青春期生殖期：青春期---成年期 中学及中职时期青年自我发展的基本任务：个别化内化社会化 青年需要接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色期望个体与同伴发展适当的人际关系追求独立自主，少依附父母以及他人自食其力，寻求经济独立对未来的生涯做准备发展符合社会期望的认知技能和概念努力表现负责任的行为，追求理想和抱负对未来的婚姻和家庭做准备建立个体的价值体系，符合现实世界的需要 当前青年成长的主要问题1---生理问题2---心理问题或精神健康问题3---学业问题4---行为偏差问题4---网络依赖问题5---家庭问题6---环境问题7---经济问题 传统应对青年成长的方法思想政治教育父母家教社会新闻媒介的感染心理辅导法律教育 与规训 问题与限制集体主义与个别化教育的忽视学校---家庭---社会分离教师的问题：职业认同、职业倦怠、职业规划；教育者自我满足，忽视学生为本；应试教育与素质教育之间精英教育取向 能力建设为本的理论考试仅仅是多元能力的一部分什么是能力建设？能力建设包含哪些内容？知识-----能力----是基础技术------能力----是表现价值-----能力---是灵魂真正的能力----价值+知识+技术 能力建设能力建设： 身体健康、心理素养、灵魂塑造、获取知识、人际交往、团队协作、家庭社会责任等多种能力 个别化教育强调能力建设强调学生为本连接家庭、学校与社会教师与班主任双重角色的替代相信学生的发展潜能 能力建设的班主任新思维微观班主任工作：个案辅导中观班主任工作：小组辅导（团队建设）宏观班主任工作：社区工作---连接学校与家庭，家庭与社会，社区倡导，学校推介，优秀学生推介，优秀校友建设，教育研究 谢谢大家！祝愿大家暑期快乐！祝愿技工学校百尺竿头，更进一步！