2021-2022学年甘肃省天水市第一中学高二下学期第一阶段考试历史试题（解析版）.docx

试卷第 =page 12 12页，共 =sectionpages 13 13页 试卷第 =page 13 13页，共 =sectionpages 13 13页 甘肃省天水市第一中学2021-2022学年高二下学期第一阶段考试历史试题. 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．周初建立的分封制度“政权并不集中在最高的王的手上，这是个一层层重叠着的权力金字塔，每个贵族都分享着一部分权力，王奈何不得侯，侯也奈何不得公，一直到士都是如此。”这表明分封制下（????） A．形成家国同构的政治结构 B．形成森严的等级体系 C．权力分散未能形成中央集权 D．坚持分权与制衡的原则 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，西周建立的分封制度并未使政权集中在最高统治者“王”的手上，每个贵族都分享着一部分权力，“王奈何不得侯，侯也奈何不得公”等，表明分封制下权力分散未能形成中央集权，C项正确；材料不足以说明周代形成了家国同构的政治结构，排除A项；形成森严的等级体系与“政权并不集中在最高的王的手上”等不符，排除B项；材料并未体现西周坚持分权与制衡的原则，排除D项。故选C项。 2．“且异姓之国，非宗法之所能统者，以婚媾、甥舅之谊通之，于是天下之国，大都王之兄弟、甥舅，而诸国之间，亦皆有兄弟、甥舅之亲。周人一统之策，实存于是。”材料主要反映的西周政治制度的特点是 A．血亲关系维系政权 B．神权王权相互结合 C．依靠婚姻束缚诸侯 D．中央集权尚未形成 【答案】A 【解析】根据材料“且异姓之国，非宗法之所能统者，以婚媾、甥舅之谊通之，于是天下之国，大都王之兄弟、甥舅，而诸国之间，亦皆有兄弟、甥舅之亲”可知，周王与诸侯都存在一定的血缘关系，它反映的西周政治制度的特点是血亲关系维系政权，A项正确；材料未涉及神权，排除B项；材料体现的是通过婚姻和诸侯达成血缘联系，进而维系政权，排除C项；材料未涉及中央集权，排除D项。故选A项。 3．史书记载，秦的御史大夫“位上卿，银印青授，掌副丞相”。有学者认为“副”在古代有剖开、分割之意。该学者认为，秦朝设置御史大夫的目的是 A．制约丞相权力，维护君主专制 B．强化思想控制，实行愚民政策 C．扩大丞相权力，提高行政效率 D．担任侍从顾问，协助批阅奏章 【答案】A 【解析】根据材料及所学知识可知御史大夫为副丞相，有分割宰相权力的意思，秦朝这样做是为了制约丞相权力，维护君主专制，故A正确；御史大夫是政治领域的，与思想控制无关，排除B项；材料与丞相权力的扩大无关，排除C项；御史大夫负责监察群臣，排除D项。故选A项。 4．柳宗元在《封建论》中说：“唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵。”“顾炎武则认为：“封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上”。据此可知二者都 A．主张取消中央集权 B．关注现实政治的弊病 C．反对君主专制 D．主张中央与地方分权制衡 【答案】B 【解析】根据材料“然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵”，可知面对唐朝中后期藩镇割据，柳宗元通过肯定郡县制来表达加强中央集权的主张，但不反对君主专制，而顾炎武在明清之际指出了分封制与郡县制各自的缺点，抨击了明清君主专制制度下政治体制的弊端，B项正确；柳宗元和顾炎武分别对中国古代地方制度的弊端进行了解释，希望调和中央集权和地方分权的局限性，而不是否定中央集权，排除A项；材料中主要针对的是地方制度展开的评价，与君主专制制度无关，排除C项；柳宗元希望强化中央集权，而顾炎武则主张二者相互结合，排除D项。故选B项。 5．《元史》述：“也先不花，蒙古族人。至元二十三年担任云南行省平章，大德二年（1298年）首次迁任湖广行省平章，八年迁河南行省平章，九年进拜湖广行省左丞相。”材料可以获取的信息是 A．元朝首创行省制 B．元朝推行省官互迁制 C．蒙古人的地位高 D．元朝行省长官权力大 【答案】B 【解析】根据“至元二十三年担任云南行省平章，大德二年（1298年）首次迁任湖广行省平章，八年迁河南行省平章，九年进拜湖广行省左丞相”可知，也先不花行省官职不断迁任，说明元朝实行行省官互迁制，B项正确；材料无法体现元朝首创行省制，排除A项；材料无法体现蒙古人的地位高，也无法体现元朝行省长官权力大，排除CD项。故选B项。 6．武则天时，设立“知匦使，“置匭（铜柜）四枚，东曰延恩，西曰申冤，南曰招谏，北曰通玄，以受理冤滞诉状。”由谏议大夫、补阙、拾遗负责，创立投匦制度，类似于今天的信访和举报制度。武则天此举 A．强化了中央对地方的管理 B．完善了国家监察制度 C．推动了人才选拔制度改革 D．削弱了中枢机关权力 【答案】B 【解析】根据材料“以受理冤滞诉状”和信