小学五年级英语教材梳理(人教版) .pdf

（五上） 教材分析： 五年级上册共设有六个学习单元和两个复习单元，每个话题均包含语音、词汇、功能 句和语篇等学习内容。其中语音学习明、暗线相结合：在每单元的第 1~2 课采取整体学习 的方法，通过对话、短文输入，让学生在活泼自然和真实的语境中感知、模仿并习得英语 语音；在 Let’s Spell 部分则结合拼读规律，显性呈现了一些字母组合的发音规则；词汇 和功能句的学习为明线，通过真实自然的语境，借助对话、活动或各种游戏，运用实物、 图片、录像和录音等多种媒介，帮助学生感知模仿并习得语言。语篇包括记叙文、信函、 说明文和对话实录等。以短小精悍的形式 ，巧妙地结合各单元话题，覆盖主要词汇和功能 句，让学生在真实语境中体验语言的实际运用，循序渐进地发展阅读能力。两个复习单元 分别复习 1~3 单元和 4~6 单元的词汇和功能句。 第一层次目标 ： 1. 能够听懂、会说单元关于话题 Classmates、Teachers、Animals、Shopping Day、 TV Shows 和 Chores 的词汇和短语，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰 当的词填空。 2. 能够听懂、会说用来描写性格、询问某位教师教哪门科目、询问他人最喜欢何种动 物、询问商品价格、询问他人看电视节目情况、询问他人常做什么家务的功能句及其答语， 初步学会在恰当的情境中口头运用它们 ，并能根据问句写出答语。 3. 能够读懂短文，抓住大意和关键信息 ，并能模仿录音较为流利地朗读。 4. 能够仿照阅读文本，在问题的提示下用几句连贯的话介绍他人的性格特征、一位教 师的外貌特征、爱好及其所教科目、自己喜好的动物、自己喜爱的电视节目、某人一天所 做的家务。 能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音连缀 bl, pl, cl, gl, fl ,sl; br, pr, cr, gr, fr; 字 母组合 ou, ow, th,wh, ch, tch 和 sh 的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进 而尝试记住其写法。 第二层次目标： 1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂 Fun Time 的基本信息，并仿照示范进行小制作。 2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。 3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂 Story Time 的故事，根据故事回答问题，并尝 试复述故事。 情感目标： 1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。 2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。 3. 能够了解每个人都有各自不同的性格特征 ，懂得欣赏他人的优点。 二、单词或词组（重点词汇或词组 45 个）： Unit 1: Clever 聪明的 careless 粗心的 polite 有礼貌的 quiet 安静的 cute 可 爱的 friendly 友好的 helpful 肯帮忙的 active 活跃的 popular 受欢迎的 （9 个） Unit 2: wear glasses 戴眼镜 slim 苗条的 curly 卷曲的 straight 直的 nice 好的 young 年轻的 teach 教 （7 个） Unit 3: animal 动物 elephant 大象 panda 熊猫 horse 马 cow 奶牛 pig 猪 sheep 绵羊 bee 蜜蜂 farm 农场 fast 快的；迅速地 （10 个） Unit 4: exercise book 练习本 pencil sharpener 铅笔刀 a pair of scissors 一把 剪刀 pencil box 铅笔盒 a box of crayons 一盒蜡笔 please 请 （6 个） Unit 5: wonderful 精彩的 cool 酷的 fantastic 极好的 cartoons 动画片 news shows 新闻节目 nature shows 自然节目（6 个） Unit 6: chore 家务 clean the room 打扫房间 make the bed 整理床铺 take out t