2016五年级上册英语第三单元教材分析(湘少版) .pdf

2016 五年级上册英语第三单元教材分析（湘少版） 2016 五年级上册英语第三单元教材分析（湘少版） Unit 3 D u ant se rie ？ 一教学目标 语言 目 标 类别 语言项目 要求 语音 了解在单词tat ，ptat 的发音 听读、辨认 词汇 breafast, lunh, dinner, sup ，vegetables ，tat ，ptat 听得懂、会说、会读、会写 pepper ，eal ，idda ，iprtant ，tgether ，estern 理解、听得懂 句型 D u ant se rie ？ es ，please/ N, than u 听得懂、会说、会读 功能 询问他人的需求,及对该询问表示感谢或拒绝 应 用 目 标 1 能有礼貌地询问他人的需求 2 能对别人饿询问恰当地表达感谢或拒绝 二、单元分析 1．学习分析 （1）词汇： ①有关食物的一些名词:ndles, haburger, sandih, e, fish，hien ，beef,在上 一已经学过。 （2 ）句型 ①句型“an/a I have …? ” 已在四年级学过。 ②句型“hat uld u lie?” 已在本册第二单元学过。 2 ．话题解读 本单元话题为喜好食物的描述（Fd and drins ）。可以较多地创设情境， 让学生运用句型“D u ant se rie?”“ es ，please”“N, than u”进行“男女生 P”的游戏，考一考学生对食物单词的记忆，并用它向同学发问，在近 乎真实的情境中操练对话。本单元还有一个重要的德育内容，即明礼 仪教育。无论是接受或拒绝询问，都要以礼相待。通过学习，学生可 以了解西方人在日常对话中是怎样体现明礼仪的。 3 ．难点分析 本单元难点为个别单词的发音和理解。se re，a little 的理解和应用是 难点，因为在口语对话中会经常用到，所以要弄清它们的含义。B 部 分单词的发音也是难点。bresfast 含有不完全爆破音，vegetables 要特 别注意复数形式，tat ，ptat 要多读，加强记忆。 三、时安排时安排 教学内容 型 第一时 Part A, Part B 对话新授 第二时 Part , p art D 阅读巩固 第三时 Part E, Part F 拓展巩固 第一时 一、教学目标 （一）语言目标 1．词汇：能基本听懂、会说、认读新单词breafast, lunh, dinner, sup ， vegetables ，tat ，ptat 。 2 句型：能初步运用句型询问他人“D u ant se rie ？” 并能用“ es ， please”“N, than u” 问答。 （二）应用目标 1 能有礼貌地询问他人的需求。 2 能对别人饿询问恰当地表达感谢或拒绝。 二、教学重、难点 1．重点：能听懂、会说、认读新单词 breafast, lunh, dinner, sup， vegetables ，tat ，ptat 。“D u ant se rie ？” 并能用“ es，please”“N, than u” 问答。 2 ．难点： se re，a little 的理解和应用是难点，因为在口语对话中会 经常用到，所以要弄清它们的含义。B 部分单词的发音也是难点。 bresfast 含有不完全爆破音，vegetables 要特别注意复数形式，tat ，ptat 要多读，加强记忆。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等（有条的学校可利用幻灯片、多媒 体）。 四、教学过程 Step 1 热身/复习 （ar-up/Revisin ） 1Greetings Step 2 新呈现（Presentatin ） 1．Ne rds （1）Listen t the tape f Part B and repeat （2 ）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习生活中的英语。 出示面包和水。 T: These are bread and ater The are breafast 板书breafast ，学生书空。 出示牛肉和汤。 T: These are beef and sup The are lunh 板书lunh ，学生书空。