初中化学_空气的成分(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

课题 第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分 课型 新授课 总课时 2 本课时 第 1课时 授课人 1. 知道空气的成分及各成分的体积分数，知道空气中各成分的用途。 知识 2. 通过测定空气中氧气含量，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的 教 目标 方法。 学 能力 1. 通过测定空气中氧气含量，提升实验探究的能力。 目标 2. 增强定量研究实验的意识。 目 情感 1. 通过追寻科学家研究空气组成的足迹，培养大胆质疑、尊重事实的科学态度。 标 目标 2. 认识到空气是一种重要的资源，提高环保意识和觉悟。 教学重点 认识空气的成分；学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法；进 一步认识纯净物和混合物。 教学难点 学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。 科学家研究空气的组成 科学精神 空 气 测定空气中氧气的含量 设计思路 的 研究方法 成 分 工业分离得到各成分的方法 空气中各成分的含量及用途 保护资源 教学方法 多媒体辅助、实验探究。 教学过程 师生互动 设计意图 一、情景导入 【图片导入】：五彩斑斓的气球漂浮在空中 美丽多的图片，激发学生研究 【提出问题】：空气是由哪些成分组成的？ 空气的兴趣。 学生通过查阅课本快速找出 【提出问题】：你知道吗？两百多年前人们一直认为空气是 答案，解决心中的疑惑。 单一物质。你知道是谁最先揭开空气的这面 目的吗？ 二、探究过程 以科学家自己的口吻讲述科 探究一：空气成分的发现 学实验，让学生感受科学精神， 观看拉瓦锡研究空气组成的模拟视频。学生结合多识一点 同时体会科学家研究空气成分 思考： 拉瓦锡是怎样研究空气的组成的？他得出什么结论？ 的方法。 瑞利和拉姆齐的发现是什么？ 探究二：测定空气中氧气的含量 问题思考： 学生在体会拉瓦锡的研究思 1. 为测定空气中氧气的含量我们运用什么方法？ 路和方法的基础上，逐步探究, 1 2. 实验中所用的装置具备了哪些条件？装置中气球有什进一步明确 自己的探究实验。 么作用？ 3. 实验的步骤有哪些？实验中应该注意哪些问题？ 学生针对测定思路、反应原理、实验