1-13 阅读策略：赏析精彩拟人的表达效果（作业单） 统编版七年级语文上册大单元教学.docx

七年级上册第一单元 1.13 单元总结：阅读策略 作业评价单 ——————— 核心任务：赏析精彩拟人的表达效果——————— 第一部分 基础与巩固（必做） 1. 下列各句所运用的修辞方法，对应正确的一项是（ ） （1）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （2）空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 （3）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 （4）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 A. 比喻 比喻 对偶 对偶 B. 比喻 拟人 对偶 排比 C. 拟人 拟人 排比 排比 D. 拟人 比喻 排比 对偶 2. 下列句子依次采用的修辞方法，判断正确的一项是（ ） （1）少年儿童是初升的太阳，是祖国的花朵。 （2）不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （3）巴掌大的篮球场能容得下几个人。 （4）清澈见底的小溪欢快地流进了大海妈妈的怀抱。 A. 比喻 拟人 夸张 反问 B. 比喻 反问 拟人 夸张 C. 比喻 反问 夸张 拟人 D. 拟人 反问 夸张 比喻 3. 选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（ ）。 ⑴秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。 ⑵丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 ⑶新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。 ⑷我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。 A. 排比 对偶 比喻 拟人 B. 比喻 拟人 对偶 排比 C. 拟人 排比 比喻 对偶 D. 比喻 排比 对偶 拟人 4．阅读下面的文字，填空。 清晨我漫步在山坡谷地， 晨光宣泄着永恒的秘密， 山涧里流淌出一条小溪， 她在歌、在唤、在吐露心曲： 生活并非安逸， 它是思念和希冀。 死亡并非哀歌， 它是失望与憔悴。 智者不在言词， 其秘密在言词背后藏匿。 伟人不在高位， 不屑权位者才配享荣誉。 （纪伯伦《小溪，你说什么》节选） 诗中划线句子运用了 和 的修辞手法。 5. 请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。 示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。 备选事物：月亮 枯叶 小溪 事物：_________________ 仿写：____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6.仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。 握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，漾出轻柔的涟漪；______________________________________________，_____________________________________________；______________________________________________，_____________________________________________。 7． 将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话。 示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。 备选景物：落叶　　　大海　　　夕阳 第二部分 拓展与提升（选做） 一、运用拟人写诗歌。 1．阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。 海浪 海浪是娃娃， 手牵手，笑着， 一起跑过来。 海浪是橡皮擦， 把沙上的字 都擦去了 ______________________ ______________________ ______________________ 2. 下面诗作的第四节需要报名者完成，要求仿照前三节中任意一节的写法，使四个诗节在句式结构、修辞手法的选用上基本保持一致。请你帮助欢欢完成这个任务。 四季的脚步 一 三 春天的脚步轻轻 秋天的脚步轻轻 轻轻地，她微笑着前行—— 轻轻地，她微笑着前行—— 孩子绽开了笑脸 谷堆藏满神奇的故事 纸鸢放飞了心情