新教师培训论文.doc

谈谈对新教师培训的看法 在半年的培训学习中，我掌握了许多知识，通过这个平台，我的许多问题得到解答，下面是我对新教师培训的一点点看法： 一、心理上得以成熟。 如何从一位学生过度到一位教育工作者，我想这需要一个过程。通过培训，我能与更多的同年人交流心得，更重要的是可以与培训中的老师进行交谈，如何更快更有效地进行角色的转换。我认为老师给我们上的一课：《提高教学质量的策略》是非常有意义的一课。 另外，就是处理人际关系。同事与同学之间的关系很不一样，自身与同事、领导、家长之间的关系该怎样去处理，这也是新老师面对的一个问题，因为处理不好，就会影响工作、影响身心的发展，带着这些困惑，我都能在这次培训中找到答案，我感到很高兴。 二、在专业知识上得到提升。 这次的培训使我在专业技能上得到提升，许多教学方法，如：识字教学的技巧、阅读教学的技能训练、语文综合性学习等等。通过有经验的老师，第一线老师的教导，使我的教学技能得到快速提高。而且一些老师的观念比较新颖，使我在教学上得到启发，对教学要更大的促进作用。 我认为这次培训的形式比较好，都是采取自主、互动的形式进行，这种形式能更有效地解决问题，达到的效果更好。 三、管理学生方面有所启发。 作为班主任，应如何有效地管理班级，如何了解学生的心理发展特点等，好的班级才有强的向心力，才能使班级在各方面表现突出，从而使学生各方面特长得以发挥。沈立华老师的：《教师专业能力培养与训练》也是一堂非常有意义的课。 总之，我认为通过新教师培训，我能获得的知识还是很多的，但我有一点点建议： 一、部分课程过于形式，讲述的内容与与所设的课题有较大偏差。我认为这次的课题都设立得很好，但老师在讲述的过程中不是太泛就是不切合实际。比如讲到学校法律关系定位这个问题，授课的老师应该找到适合教育工作者的例子去分析，其实，老师也有自身的权益，老师与单位、家长、学生应受到哪些法律权益的保护，这是很有现实意义的，授课老师哪怕是用一个切合实际例子去作详细分析，总比在讲述一些难以理解名词好，起码是一个抛砖引玉的作用。 二、我对考勤的看法 我始终认为设立这种新教师的培训的构想是非常好的，可我总是听到不少的授课老师说：既来之，则安之。这话让我听了总有点不舒服，其实，许多新老师都是充满活力和激情的，我们都不是因为培训而培训的，而是希望在培训中得到更多的知识和帮助，难道老师没从我们的发问中明白到我们是带着问题而来的吗？失望的是这些理论性的东西太多，实质性的东西还是少了点；再加上客观因素太多：学校事务繁多。这样便大大减低了我们自我提升的欲望。我想如果能一切都从实际出发，不过于形式化，根本就不用担心考勤问题，起码我们不会处于一种被动学习的状态，更不会有日后对教学出现厌倦的状态。 我想我的看法是肤浅的，也只能代表我个人的看法，如有任何错漏，请老师多多见谅和指教。 走上工作岗位将近两年的我，已经逐渐地适应了新的挑战与生活，再也没有当初那种彷徨与迷惘，更是少了许多感叹与无奈。今天的我站在三尺般大的讲坛上看到面前的一双双对知识充满无限渴望的眼睛时，感觉已经自己能够很轻松地满足他们了，面对一群淘气小坏蛋时也不再用为不知如何是好而发愁了。回想起我这一段从刚刚走出校门到现在已经成长为一名合格的人民教师这段历程，我觉得给我带来最多帮助的除了我的同事就是教育局组织的新教师培训了。如果说大学校园是我练就各种本领的地方，那么新教师培训学校就是教我如何把所学习的本领运用到工作中去的地方。 新教师培训安排的内容不仅包括很多的教学方法和教学技能，而且还有很多使我们新教师的心灵得到滋润的心灵鸡汤。虽然每次参加新教师培训都得起早摸黑，带着疲惫的身躯回来，但是，每一次的培训都使我有很大的收获，对我来说每一次培训都是一场及时的雨。作为一名新教师，最缺乏的就是经验，因此我经常会在教学和班主任工作中遇到种种的问题，而新教师培训恰好就帮助我解决了很多这样的问题。记得在刚刚开始工作的那一段时间里，我常常不能灵活地把各种教学模式灵活地运用于课堂上，因而造成课堂教学比较死板，没法调动同学们的积极性，但当我参加新教师培训的相关课程后，得到了教师进修学校和骨干教师的指导，很快就能熟练地把各种教学模式运用好了，因而课堂气氛也变得更加活跃。所以说这样的培训指导使我少走了许许多多的弯路。 新教师培训学校不仅是我们学习提高的好校园，更是给新教师们提供了一个交流的好场所。在参加新教师培训的时候，除了可以听到专家教授精彩的讲课外，还可以听到来自各地新教师的倾诉，因为我们都是站在同一个起跑线上，处于人生的同一个阶段，也是处于作为一个教师最艰难的时期----教师的生存期。因此我们都有共同的语言，在这里我们可以听到别人在教学过程中会遇到的问题以及别人生活中会遇到的问题等等。这样我们就不会觉得只有自己才会遇到这些问题，