深化新时代教育评价改革总体方案》27条负面清单.docxVIP

深化新时代教育评价改革总体方案》27条负面清单 一、严格禁止类 1.不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师。 2.不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩。 3.不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生。 4.严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。 5.规范高校教师聘用和职称评聘条件设置，不得将国（境）外研究经历作为限制性条件。 6.突出质量导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况，不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。 7.不得把人才称号作为承担科研项目、职称评聘、评优评奖、学位点申报的限制性条件。 8.有关申报书不得设置填写人才称号栏目。 9.依据实际贡献合理确定人才薪酬，不得将人才称呼与物资利益简单挂钩。 10.各级各类学校不得通过设置奖金等方式违规争抢生源。 11.在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外进修经历、进修方式作为限定性条件。 二、克制纠正类 1.坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。 2.坚决克制短视行为、功利化倾向。 3.坚决纠正片面追求升学率倾向。 4.坚决克制重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。 5.克制小学化倾向。 6.纠正片面以学术头衔评判学术水平的做法。 7.坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象。 8.坚决改变用分数给学生贴标签的做法。 9.改变相对固化的试题形式，增强试题开放性。 10.党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。 11.改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的优秀局面。 三、控制限制类 1.淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标。 2.教师成果严格按署名单位认定、不随人走。 3.减少死记硬背和“机械刷题”现象。 4.严格控制教育评价活动数量和频次，减少多头评价、重复评价。