动作补间动画教案.doc

第六课 循序渐进—动作补间动画练习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 金桥中学 张鑫 一、教材分析 本课是大连理工出版社出版的初中信息技术(八年级下册)第一单元第六课《循序渐进》的内容,在前面的课时中,学生已经认识了F l a s h的界面,学会了绘制简单图形及库、元件的使用,但是没有让元件在舞台上真正地动起来。本课教材通过具体的实例让学生学会对图层制作动作补间动画来得到一般性思路及操作步骤,为将来学习形状补间动画及遮罩动画打下知识与方法上的基础。 二、学情分析 从知识上讲,通过前段时间的课堂学习,学生已对动画的原理有了初步的了解，认识了解F l a s h的界面，能够制作逐帧动画,从方法上讲,大多数学生对动画的制作从什么地方入手、有哪些步骤还比较模糊,但是他们都希望让自己的元件在舞台上真正地动起来,体验一下技术带来的动感艺术。 三、教学目标 知识与技能: 1.让学生学会使用工具箱中的选择工具、文本工具、矩形工具制作图形元件； 2.让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项,做出各种动画效果。 过程与方法通过制作“勾股定理”和“投篮”补间动画，让学生学会分析和分解运动过程，理解制作补间动画的一般性思路，掌握动作补间动画的制作方法。 情感态度与价值观 1.让学生通过F l a s h技术手段,做出各种动画效果,从而来正确表达自己的个性化想法，培养学生发现美，创造美的能力。 2.通过教师的引导和小组合作排除学生的畏难情绪，培养学生团队与协作精神 四、教学的重点和难点： 重点：如何恰当、合理运用Flash 的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法 难点：制作补间动画的一般性思路，如何利用动画设计来开发学生的表达能力，创造力 五、教学准备：多媒体网络控制系统、课件，Flash素材 六、教学方法：任务驱动法，演示法，自主探究，合作学习 ，先学后教等。七、教学安排：1课时 教学思路： 由于本节课是动画制作的中间部分，学生在学习这节课之前已经了解了动画制作的基本原理，并能利用Flash制作简单的动画，对帧、关键帧、层、时间轴等基本概念也已熟悉，在此基础上进入补间动画的学习。本节课由情境导入——任务驱动——巩固练习——作品展示与小结”四个步骤进行教学。 八、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 （分钟） 一 导入新 课 1、 同学们，我们在数学课上都学过勾股定理，那么谁来说说勾股定理是什么样的？它的公式是什么？ 生：说出公式“a2+b2=c2” 生边答师边写板书 Flsh动画补间动画 移动 渐变 缩放 今天我们就一起来完成这个勾股定理的制作 师生问答 学生讨论运动的部分且说出特点 激发学生的兴趣 2 2 二、学生自主学习 1. 动作补间理论学习 2. 任务一： 制作“运动的贺词文字”动画 3.任务二：制作“闪烁的星星”动画 教师巡视，解决学生的问题。 接下来让我们一起来完成这个的制作吧。 （一）、制作“勾股定理”元件 师：如何让文字的移动和渐变。大家一起思考下？ 点评学生回答 同学们自己尝试一下，如果要帮助的，请打开“勾股定理”视频教程学习。 教师巡视，解决学生在操作时可能会出现的问题。 让学生当中完成任务较好的演示这个动画的制作，并给予表扬和赞美。 （二）、制作“闪烁的星星”元件 师：刚才已经练习了对象的移动和渐变。大家一起思考下，如果现在做闪烁的星星，它的变化，如何去实现呢？ 点评学生回答。 同学们自己尝试一下，如果要帮助的，请打开“投篮”视频教程学习。 教师巡视，解决学生在操作时可能会出现的问题。 教师挑选一名完成好的同学给大家示范，教师一旁讲解。并详细阐述操作步骤，并给予表扬和赞美。 学生打开“动作补间动画理论学习”课件，自主学习。 学生交流学习心得。 学生思考，回答问题 学生打开“运动的贺词文字”视频教程学习，学完后操作完成任务一。 学生思考，回答问题 学生打开“投篮”视频教程学习或操作完成任务二。 锻炼学生的自学能 力。 培养学生的自学与动手的能力。 培养学生的自主学习的能力。 3 1 7 5 1 6 5 4.拓展 练习 分层次完成练习： 1.绘制一个跳动的心的动画 牚握好的学生直接完成拓展练习，其它学生可以先看教程再完成。 分层次教学，给学有余力的学生去完成 5 作品展示评 价 展示学生作品： 教师和组长共同选出组内的优秀作品向全班同学 展示，并让同学进行评价，教师点评。 评选作品 培养学生鉴赏能力 3 小结 先让学生概括，然后教师做总结。 今天我们学习了动作补间动画的制作，我们只需确定动画对象的开始关键帧和结束关键帧，其他的交给FLASH完成，动作补间动画只适用于有规律可循的动画制作，在后继的学习中我们还要学习更复杂的遮罩动画的制作，希望同学们