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2.阳光下物体的影子
执教:xxxxxxxxxx小学xxx 指导教师:xxx
一、教材简析
《阳光下物体的影子》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月 球》的第2 课。在第 1 课中,学生已经认识了太阳与月球的基本特征。 从这一课起,学生将要开始探究光与影。本课将通过制作和利用简易 日晷来探索阳光下物体的影子变化规律,从而激发学生探索光影的兴 趣。学生需要用一天的时间去观察、测量并在观察记录纸上画出小短 杆的影子变化情况。此外,学生还要分析影子变化和太阳位置变化的 关系。本课是一个综合性的活动,通过提出问题、观察记录、制作日 晷、研讨分享等过程,充分锻炼学生探究问题和解决问题的能力。
二、学情分析
绝大部分学生根据日常生活经验,认为太阳的位置变化会对地球 上物体的影子变化产生影响。影子的变化包括长短变化和方向变化两 个方面,光源变化包括高低变化和方向变化两个方面。当太阳位置的 方向改变时,影子就会发生长短和方向上的变化,这个变化存在一定 的规律,学生并不能准确地认识到这样的规律,总体认知还是比较零 碎的。
三、教学目标
1.知道一天中,在太阳光的照射下,物体的影子变化有一定的规 律。
2.能根据观察记录纸,实事求是地分析一天之中影子的变化规律。
3.知道太阳位置的变化会引起物体影子的变化。
4.尝试制作简易日晷,体会古人利用生活中的现象和自然规律, 设计计量时间仪器,方便生活的过程。
四、教学重难点
教学重点:知道一天中,在太阳光的照射下,物体的影子变化有 一定的规律。
教学难点: 1.利用简易日晷进行长时间观察和记录影子的变化。
2.能根据观察记录纸,实事求是地分析一天之中影子的变化规律 及与太阳位置变化的关系。
五、教学准备
学生准备:科学书、笔、纸板、观察记录纸、小短杆、指南针、 固体胶等。
教师准备:教学课件、关于日晷的知识。
六、教学过程
(一) 新课聚焦
出示:太阳为我们送来光和热。阳光下,物体会产生影子。
任务:请同学们观看视频,说一说你有什么发现?注意观察物体 的影子!
交流:有的同学已经观察到,在阳光下,大家都发现了物体的影 子。还有细心的同学发现,随着时间的变化,物体的影子在慢慢移动。 还有的同学发现,影子有时候长,有时候短。
聚焦:一天中,影子有什么变化规律呢?
【设计意图】通过观看视频和图片,聚焦阳光下影子的变化,激 发学生的探究兴趣,迅速聚焦到本课的探究核心问题。
(二) 科学探索
1.活动一:制作简易日晷
讲解:我国古代人们就发现太阳东升西落这一自然规律,而且还 发现阳光下的影子会产生变化,并利用这个发现,制作了一种仪器— 日晷。这节课,我们也模仿古人,制作一个简易日晷,帮助我们找到 影子变化的规律。
问题:观察日晷,我们可以使用哪些材料来制作简易日晷?
交流:我们可以使用小短杆来模拟日晷的这根指针,还可以使用 标注好方向的同心圆观察纸来模拟日晷的这个圆盘。
任务:制作简易日晷
交流:首先,在一个平板上,用胶水将标注好方向的同心圆观察 纸贴上去。接下来,在方向板的中心立上一根小短杆。这样简易日晷 的制作就大功告成了。
【设计意图】通过制作简易日晷,培养学生的动手能力。 2.活动二:利用简易日晷,观察阳光下影子的变化规律
任务:观看视频,说说我们怎样利用简易日晷来观察阳光下影子 的变化规律?
交流:第一步,准备好纸板和小短杆。第二步,确定方向,把方 向板放在平地上。我们可以根据太阳的照射角度确定方向,也可以利
用指南针来确定方向。第三步,在纸板的中心,竖直地立上小短杆。 第四步,每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录 时,一定记得要标上观察的时间。
任务:观看视频,小短杆的影子发生了什么变化?说说你的发现。 交流:小短杆的影子长短和方向都发生了变化。
【设计意图】通过利用简易日晷去观察阳光下影子的变化规律, 培养学生坚持记录的习惯以及根据观察记录实事求是论证问题的能 力。
3.活动三:观察记录纸,寻找影子变化的规律
出示:学生的观察记录纸
研讨:在一天中,阳光下物体的影子变化有什么规律?
交流:从上午 8 时至下午 4 时,每隔 2 小时观察记录一次,我们 能观察到早上和傍晚的影子比较长,中午的影子最短。也有的同学观 察到上午影子比较长,然后慢慢变短,过了中午后,影子又慢慢变长。
总结:一天中,阳光下物体影子的长短会发生变化,会经历“长 -短—长”的变化。
问题:除了影子的长短会发生变化外,你还找到其他的变化吗? 交流:影子的方向也发生了变化,像时钟般一样慢慢地转动。早
上,影子落在西方;傍晚,影子落在东方。
总结:影子的变化包括长短和方向这两个方面的变化。上午影子 比较长,然后慢慢变短,过了中午后,影子又慢慢变
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