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班级概述
;班级概述;一、班级的产生;班级的产生;班级的产生;二、班级的含义;班级的含义;三、班级的构成;班级构成要素:1.教育者;班级构成要素:2.受教育者;班级构成要素:受教育者;班级构成要素:3.教育影响;班级构成要素:教育影响;班级构成要素:教育影响;特殊学校班级构成要素的关系;特殊学校班级构成要素的关系;小结:特殊学校班级概述;现场测验;
班级形式
;班级形式;班级形式的类型;分析班级形式的三个维度;一、同质编班;同质编班:2.适用范围;同质编班:3.评析;二、异质编班;异质编班:2.适用范围;异质编班:适用范围;异质编班:适用范围;异质编班:适用范围;异质编班:3.评析;三、弹性编班;弹性编班:2.适用范围;弹性编班:3.评析;四、虚拟编班;虚拟编班:2.适用范围;虚拟编班:3.评析;小结:班级形式;现场测验;
班级运行过程
;班级运行过程;班级运行过程:班级的建设;1.特殊学校班级的组建阶段;特殊学校班级的组建阶段:任务;(1)培养自理能力;(2)规范行为习惯;(3)加强安全教育;2.特殊学校班级的发展阶段;特殊学校班级的发展阶段:任务;(1)常规学习活动的管理;(2)心理健康教育管理;(3)课外活动管理;3.特殊学校班集体的形成与培养阶段;特殊学校班集体的形成与培养:任务;(1)确立班集体的发展目标;(2)确定班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风;小结:特殊学校班级的建设;现场测验
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