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湖北中医药大学教学设计比赛 教学设计方案 作品名称：第一章 辨太阳病脉证并治 参赛教师（签名）：岳滢滢 所在院系（盖章）：中医临床学院 填表日期： 0 教学设计方案 作品名称 第一章 辨太阳病脉证并治 教师姓名 岳滢滢滢 课程名称 伤寒论 职 称 讲师 授课对象 2015 级中医教改实验班 联系电话 教材信息 李赛美、李宇航主编《伤寒论讲义》 所需学时 30 学时 8 版 教学目标： 1、教学背景（教学目标与培养目标的一致性） 《伤寒论》是现存最早的理法方药较为完善的辨证论治专书，其方证一体， 有是证必有是方，113 方构成《伤寒论》的方证体系，创立了六经辨证论治体系， 为中医学其他辨证体系的形成奠定了基础。对六经辨证规律、临床证候表现、六 经证候本质及证候传变规律进行研究，将为认识六经辨证体系、临床应用及中医 辨证理论体系的发展奠定基础。我校 《伤寒论》一直是学院品牌建设课程，1994 年、1997 年、2002 年连续三届被评为湖北省“优质课程”，继2006 被评为湖北 省省级精品课程后，2009 年再被评为湖北省高等学校教学团队。同年10 月，伤 寒学学科被评为国家中医药管理局局级重点学科。2015 年顺利通过国家中医药 管理局中医药重点学科建设验收。《伤寒论》课程为湖北省省级精品课程，目前 已完成省级精品共享课的录制。 根据《湖北中医药大学本科中医学专业人才培养方案》设定。中医学专业培 养系统掌握中医学基本理论知识和基本技能，适应现代中医学发展和高等中医教 育需要，具备良好的人文和自然科学素养、扎实的西医学基本理论和基本技能、 一定的中药学及预防医学相关知识，具有较强临床思维能力和临床实践能力的中 医学专门人才。《伤寒论》课程目标要求学生能运用六经辨证理论进行临床辨证 论治；能够掌握《伤寒论》中重点常用方证的主证、病机、治法、方药及临床应 用。 2、知识目标 学习目的 ①通过学习太阳病的脉证提纲,中风、伤寒和温病三类太阳表证之间的异同, 以及太阳病传变与否的判别依据等内容,全面认识太阳病的基本脉证、分类及预 后。 ②通过对本节的学习,能够掌握太阳病表证、太阳病里证的主要脉证及治法方 药,为临床辨治太阳表证、里证并选方用药提供思路与方法。 ③通过对辨证纲要的学习,体会对变证的治则和辨寒热真假、发热恶寒与无热 恶寒的机理及其辨证意义。通过对辨证示例的学习,把握书中所论述太阳病变证 的证型与治疗,理解 “观其脉证,知犯何逆,随证治之”的含义。 学习要点 ①太阳病提纲,太阳中风、太阳伤寒和温病的脉证特点及三者的异同。 ②太阳中风和太阳伤寒的证候、病机、治法、方药、禁忌及其兼证的机理与 证治方药；太阳蓄水证、太阳蓄血证的主症、病机、治法、方药及其鉴别。 ③太阳病变证的治则,具体证型与辨治。诸如热证、心阳虚证、水气证、脾虚 证、肾阳虚证、阴阳两虚证、结胸证、脏结证、痞证、上热下寒证等。 3、能力目标 ①临床辨证能力；1通过本章的学习，能够运用四诊收集病情资料对太阳表 证、里证、变证进行区分与辨治，如症状的不同；2能够归纳太阳表证（中风表 1 虚、伤寒表实）、太阳里证（蓄水、蓄血）、太阳变证主要证候的病因病机；3 能够根据病机确立对应治则治法，并拟定处方用药、明确药物剂量、煎服方法。 ②中医思维能力：学生通过太阳病变证论治的学习，并在此基础上推导外感 病六经传变的病机及各证型的辨治要点及治疗原则，进而触类旁通的运用于临床 内科外感病及内伤杂病的辨证论治过程中，并在此基础上形成具有伤寒“观其脉 证，知犯何逆，随证治之”中医辨证思维。 ③自主学习能力：学生通过阅读相关古籍、现代书刊杂志,以及利用互联网资 源,收集跟师抄方中与伤寒相关典型医案,查找并获得与本章节相关联的教科 书以外的知识,拓展知识的深度和广度,提高查阅资料、分析资料的能力,并培 养学生