2021年全国高校英语教师“教学之星”大赛教学设计方案.pdfVIP

2021年全国高校英语教师“教学之星”大赛 教学设计方案 一、基本信息 课程名称 综合英语1 □大学英语通用英语课程 □大学英语专门用途英语课程 课程类别 □大学英语跨文化交际课程 √英语专业课程 □翻译专业课程 商务英语专业课程 教学对象 20级英语专业学生 教学时长 6 课时 教材名称 新时代核心英语教程 综合英语1 参赛单元 第1册 第 1单元（*单本教材仅填写单元信息） 二、团队信息 三、单元教学设计方案 1、课程描述 （介绍院校特色与教学对象特点，说明本课程时长及总体目标） 1）学校特色： 我校是一所省属公办的应用技术类型高等学校，坚持“以人为本、能力为重、理实相融、学 以致用、特色发展、追求卓越”的办学思想，主要培养培养扎根 、面向 、辐射 、主动适应地方社会经济发展需要的应用型、技术技能型人才。英语专业着力培 养能从事中小学英语教学以及对外经贸、文字与口头翻译、对外交流、文秘（英语）等外事工作 的应用技术型英语人才。 2 ）教学对象特点： 本课程授课对象是大学一年级学生，词汇量在5000词左右，英语听说读写能力接近英语专业 四级水平。大部分学生学习态度端正，能在教师的指导下完成课内外的学习任务，有较强的表现 欲和合作意识，但语篇分析能力较弱，口语表达能力欠佳，部分学生学习目的不够明确，学习动 力不足，学习自主性不强，缺乏自信心和毅力，思辨能力和跨文化交际能力也有待加强。 3 ）总体目标： 《综合英语》（一）是英语专业基础必修课，在整个英语专业教学中具有重要的奠基作用。 其课程人才培养定位包括以下两个层面： ①语言与能力：通过语篇精读和分析，提高英语听说读写译能力，培养语篇分析和欣赏能力， 提高思辨能力、跨文化交际能力以及语用理解力和语用表达力，为之后英语专业课程学习夯实基 础。 ②德育：通过阅读内容广泛的材料——涉及政治、经济、社会、语言、文化、教育、哲学等 方面的名家作品，学生能加深对社会和人生的理解，提升科学人文素养，从而树立正确的价值观、 人生观和世界观；帮助学生在跨文化教育、文化自信和爱国主义教育中秉持多元化视角，正确看 待中外文化，坚定文化自信，实现全面、健康发展，为今后在地方经济、社会发展及文化建设中 从事语言服务工作做好积极的准备。 该课程教学在大学一年级第一学期开设，共96学时，占6个学分，在所有专业课程中占时最 长，学分最多。通过本课程的学习，学生在知识、能力和德育方面应达到以下具体要求： ①知识目标：系统掌握英语基础语言知识，包括词汇、搭配、语法、篇章、修辞、写作等， 为接下来的英语专业课程的学习夯实语言基础。 ②能力目标：提高英语听说读写译能力，培养语篇分析和欣赏能力，提高思辨能力、跨文化 交际能力以及语用理解力和语用表达力。 ③德育目标：加深对社会和人生的理解，提升科学人文素养，从而树立正确的价值观、人生 观和世界观，并在跨文化教育及文化自信和爱国主义教育中培养多元化视角，正确看待中外文 化，坚定文化自信，为日后从事语言服务工作确立正确的思想和政治导向。 2、单元教学目标 （说明参赛单元的教学目标，包括语言目标与育人目标） 语言目标： 1）通过本单元的学习，学生掌握相关英语词汇、重点语法点（冠词用法和分词短语）；熟 悉课文I Become a Student及In the Laboratory with Agassiz ，剖析课文A 中作者大学期间学习历史 的具体方法、了解历史书写的阶级性、掌握作者的写作意图；能完成课后相关的填空和翻译练习。 2 ）通过本单元的学习，学生操练听力和阅读等语言输入的基本技能，能够听懂相关主题的 日常对话、电影片段、标准英语演讲等，进而能够就相关主题进行讨论和写作，从而全面提升学 生的听说读写译能力。 知识目标： 1）了解国内外知名学校校训，熟悉常见的学习和科研方法； 2 ）理解并掌握中西方在历史和学习方面的哲学思想。 育人目标（思政目标）： 1）通过本单元的学习，学生对作者及自己在大学阶段的课程学习有全新