教学质量分析报告（精选19篇）.pdf

教学质量分析报告 教学质量分析报告（精选19篇） 在现在社会， 报告不再是罕见的东西， 报告根据用途的不同也有 着不同的类型。我敢肯定，大部分人都对写 报告很是头疼的，以下是 小编收集整理的教学质量分析报告，希望能够帮助到大家。 教学质量分析报告篇1 一、试卷基本情况 三个年级的试卷总分均为100分。题型设计基本一 。计23题， 其中积累与运用9题,27分;综合阅读13题,33分作文1题,40分。 另设附加题10分，没有计入总分。 从题型分布看，选择题5题，约占分值的15%;填空题2题，约占 8%；简答及表述题15题，约占37%;作文一题,占40%。 二、试卷的基本特点 1 .有利于我县普九控辍保学，全面提高教育质量。 2 .注意发挥考试的导向与评价作用，注重考察学生语文能力。 3 .开阔语文视野，重视语言积累。 4 .贴近学生生活，发挥教育功能，体现人文关怀。 补充说明： 试题是我们出的，当然一定会有一些不足，我不想在此过多的自 夸，我要说的是,每次出题，我们都是以严肃认真的态度来对待的。 我们要从全县整体出发 来考虑这个事情。既要体现课程改革的新理念， 又要有利于县教育局提出的控辍保学，还要兼顾平原、山区以及教育 质量高低不同的学校,所以试题不一定能完全符合每个学校的实际， 希望大家理解。每次期中期末测试前，教师学校领导都给我们专门召 开会议，有时侯教育局的领导也参加。大家认真研究出题的一系列情 况，如，难易程度、题型、分值等等，领导要求我们认真慎重对待这 项工作。我们也深知，慎重对待出题这项工作，也就是慎重对待基层 一线教师付出的劳动。大家如果对试题有什么建议或认为有需要探讨 的内容,我们衷心希望大家和我们联系。对于各个学校上交的期末试 卷分析，我都详细阅读了，写得比较认真的单位有：八会中学、黄泥 洼中学、首山镇二中、水泉中学、寒岭中学。 三、数据统计情况 我们根据各个学校上 报的成绩及抽调的试卷对有关数据进行了统 计,结论有如下二点： 1 .总体得分情况较好，反映了学生良好的语文素养。参考生数初 一为5074人，初二为5107人;平均分初一为66.1分，初二为64.06 分；优秀率初一为27% ,初二为13 %；及格率初一为71% ,初二为 67 %0初一分数略高于初二。 2.各校间差距较大。以初一年级为例,平均分最高的达到81.12分, 平均分最低的仅为51.5分;优秀率最高的为59 % ,最低的为0汲格率 最高的为93 % ,最低的为38.9 %0 下面是有关成绩的三份表格。（.见附表）（略） 四、教师批卷中显示出的问题及解决办法 上面表格中列出的成绩只是相对成绩，是根据各学校上 报的成绩 和抽调的试卷汇总的，由于没有组织统一阅卷，语文又是主观性强的 科目，阅读理解题和作文题都是主观题，各学校老师在把握评分尺度 上可能会有所不同（当然这不是故意的）,所以这里的成绩没有绝对的 可比性，仅供参考。但没有绝对的可比性，相对的可比性还是有的， 下面我先说说批卷中反映出的一些问题。有的不是批卷中反映出的, 是我想提醒老师们注意的,也在这里说一说。 1、填空、字音、作者姓名、文言文默写之类的客观题要严格按 照标准批卷,对错分明，使学生养成严肃认真的学习态度和习惯。 2、阅读题应恰当把握试题答案的分寸。 阅读题的情况是复杂的。 Q）有些语句在特定的情况下的答案是唯一的，我们应该按照答案 来批，这毫无疑义。而值得指出的是 按照标准答案批〃的意思不是 指按照标准在学生的试卷中找这句话，找到了就给分，没有就不给分。 而是要按照意思给分,只要大意和要点没有大的出入,就可以给分。 因为汉语言是表意最丰富的语言之一，同一个意思，可以用不同的句 子来表达。听说以前有的学校甚至答案错了也 按错的批。我们在这个 问题上不能太教条。 （2）目前，阅读试题中还有一类开放性试题。对这类题，我们出完 题做答案的时候有时没有给出答案，一个原因就是答案的角度很多， 我们给的不一定全，另一个原因就是怕给了之后,走入误区，老师们 按照这个标准 把答案限定死了。对这类题，我们几位任课老师应该