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几何体的透视教学设计 课题 形的空间 课型 新授课R 章/单元复习课￡ 专题复习课￡ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 一、教学目标： （一）、知识目标：? 1、让学生了解几何形体的空间,形体,体积,结构的基本原理。 2、研究立体的法则和规律，提高对形体结构的认识。?? （二）、能力目标： ?1、正六面体的平行透视、成角透视。 ?2、远近关系、虚实关系的处理。 二、教学重点、难点： 1、通过对周围事物的观察、分析和讲解，能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。 2、如何运用所学的知识正确表现几何体的透视。 3、学会平行透视；成角透视；远近关系、虚实关系的处理。 三、教学设计： 组织教学→提出本次课的教学目标及重点→引导学生思路→导入新课→剖析(讨论)相应的案例→布置课堂任务→技能训练及指导→课堂总结→课后作业布置 四、教具准备：多媒体课件、石膏几何体等 学具准备：画板、素描纸、炭笔、橡皮等绘画工具。 五、教学手段:? 课堂讲授、师生互动、课堂讨论和分析、思路引导、示范、训练 六、教学活动设计 （一）组织教学 （二）导入新课 提问： 1.什么是透视？ 透视一词来自拉丁文“perspicere”译为“透而视之”。含义就是通过透视平面（透视学中称“画面”，是透视图形产生的平面）观察研究透视图形发生的原理、变化规律和图形画法，最终使三维景物的立体空间落实在二维平面上。 2.透视的基本规律是什么？（展示图片） 近大远小 近长远短 近宽远窄 近高远低 近实远虚 3.透视的分类有哪些？（展示图片） ?焦点透视（一个视点） 平行透视（一个消失点） 成角透视（两个消失点） 倾斜透视（三个消失点） ?散点透视（多个视点） ?圆的透视 （三）讲授新知识 4.几何体的透视 以实物照片为例具体讲解几何体透视 学生分析两幅结构素描的透视 分小组讨论，上讲台讲解 （四）课堂作业 画单个几何体结构素描 要求： 1、透视准确 2、构图得体 （五）讲评作业 1、每组选出优秀作业两幅； 2、分组讨论、讲评； 3、教师总结。 （六）课堂小结 七、教学反思与改进 本课学生理解内容较多，因此教师的讲解必须到位，示范与讲解相结合，在学生练习中针对出现的问题及时纠正，课后作业及时评价，及时发现问题，解决问题。